巢湖市银屏中学九年级语文面对疫情线上教学总结.docx

巢湖市银屏中学九年级语文面对疫情 线上教学总结 为科学、 有效的应对突发疫情， 最大程度减少延迟开学带来的影 响，做到停课不停学、学习不延期，响应上级号召，我们利用互联网 思维，通过网络、 通讯等途径与家长和学生保持联系，合理调整教学 方式，灵活安排学习内容， 指导学生开展自主学习，保证教学效果有 效、优质。现在对这一最初阶段的线上学习进行回顾， 及时总结反思。 一、初阶段线上教学的收获 1提前做好充分的准备由于新型肺炎疫情的突然打乱了我们的教 学计划，放假时课本也没有到位， 包括其他任何的纸质备课资料都没 有，我们就在网上搜集下载了电子课本、 教师用书、ppt、教学设计、 讲课视频等资源。有了充足的资源，才可以更好的备课。我们发挥教 研组的智慧，一起研究讨论新学期教材特点， 认真备课。另外大家 集体培训网络直播的方法，互相请教、互相交流，在群内多次体验尝 试，发现问题及时学习，使困难得到解决。另外学生层面也要做好准 备：要网络教学同学们是主体， 只有学生做足准备才可以开展教学和 保证教学质量，为此做了两个方面的准备：先调查学生学习硬件，发 放问卷调查学生网络学习使用的设备，如：手机，电脑，平板等，是 否有网络。 通过调查知道绝大部分同学具备硬件设施， 这为一上课打 好了基础。这让我们放心不少。 接着学生和家长的心理准备也不可少， 面对新的授课方式做好心理十分重要， 为此我们让家长和学生在线签 订了承诺书， 还在开课的前一天上了一节直播班会课， 为正式的学习 进行了充足的准备！ 2.教给学生自学的方法 提前安排学生的预习任务， 教给学生具体的预习方法， 提出预习 要求。比如开课之前，老师给学生布置读书任务，在群里打卡提交读 课文的录音， 老师通过直播方式检测孩子的读书内容。 开课后练习作 业方面，老师通过学生的作业检测学生自学的效果。 这个阶段正是培 养孩子自学的好时机。成败与否，全靠这两周的自学，老师引导好， 监督好，时时跟踪，学生的自学能力一定好。这个阶段也是老师自我 提高的最佳时机，老师自控了、自律了，学生一定自强了。积极研究 认真备课我们语文组在收到学校的“线上教学工作安排”后，教研组 内就组织大家线上交流和讨论， 要求我们每个人首先要明确各自的首 要任务事先备好课， 为接下来的上课做好充分准备。 实际工作中虽然 大家依照分工，各负其责， 但是在具体的实践中，遇到的很多细节问 题，还需要同伴相互协作和帮助来共同完成的，比如，材料的查找， 钉钉的操作使用等。要给学生好课，首先就要备好课。我们主要使用 以下几个方面入手来完成的： 1.借助电子教材和课文阅读链接来熟 悉教材； 2.认真阅读同组老师推荐的电子版教师用书，再次梳理教 材脉络和重难点； 3.认真修改同组老师推荐的同步教学 ppt； 4.观看 名师教学视频，再次熟悉教材，把握重难点。 二、避免出现开学后影响学生学习的因素 1.准确把握假期学习的效果 根据巢湖市教体局下发的通知， 开学后还要进行 0 起点教学。 虽 说孩子在电视已经观看了名师课堂直播课和收看了钉钉群内学校老 师的直播。 但网上直播课毕竟与普通上课有差别。 无法保证学生学习 时间，无法保证学生学习效果，也无法保证学生网络通顺。所以开学 后针对直播内容组织学生测试检测学生实际学习效果。 以便于开学后 0 起点的教学。 2.明确线上学习家长及监督者的重要性 在网课进行前期的讲解当中， 我们已经详细地对班上家长和同学 解释了线上学习的方式和重要性， 尤其是提醒家长做好监督、 提醒工 作，为孩子创造良好的学习环境，做好孩子的引导者和监督人。同时 上课过程中， 我要求家长为孩子拍摄照片并发送至钉钉班级圈， 及时 跟踪和记录孩子的学习状态，提醒家长一定要保证孩子的学习时间。 班会直播课上，老师要求孩子们不利用钉钉软件或其他软件互加好友， 私下聊天或玩儿游戏，课堂不点赞，认真听讲，不做与课堂无关的事 情。我们还要求孩子制定属于自己的作息计划，做到生活有安排，运 动和学习相互结合， 避免因为大片时间的空闲， 在游戏上耗费大量的 学习时间。 3.端正学习态度 在疫情中，学生通过钉钉网络学习，不同于正式上课的面对面， 教师可以观察到， 每个学生的态度和学习情况， 线下学习中是以学生 的自觉性为主。在开学后，部分同学会因为假期延长，出现 -种散漫 的学习态度。针对该情况，有以下方式进行解决： 加强课上课下引导， 提醒同学们， 现在是正常的上学时间。 促进学生从假期的散漫情绪恢 复到正常的上课秩序中来；提升学生的紧张感，让学生体会到，学校 学习是你追我赶的竞争，良性的竞争，更有利于促进学生的紧张感， 更好的让学生回到正常的上课状态。 最初阶段的线上学习已经开始，也许会有很多不适应或者不完美的地 方，但是我们有了这段时间的学习体