部编版初中八年级语文下册《古诗苑漫步》教案.docVIP

古诗苑漫步　 ? 教学目标： 1.培养诵读古诗、鉴赏古诗的能力。 2．培养查阅资料，搜集有关古诗词的能力。 3. 培养学生热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化。 活动准备： 1.围绕一个主题，自由搜集古诗词，如“四季、花、鸟、虫、离情别绪”等主题的诗句。 2.选择在朗读、编辑、音乐、绘画等方面有特长的学生，给他们提供一个展示才华的平台。 3.竞选活动主持人男女各1名。 4. 划分七个能力相当的语文综合性学习小组。 导入新课： （多媒体出示画面、活动主题“古诗苑漫步”，播放背景音乐：高山流水。） 中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们打开古典诗歌这扇大门，漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。 活动一：诗词接龙比赛：（查看同学平时的积累诗词的能力，学生轮流回答。） 1.白日依山尽, 。 2. 临行密密缝, 。 3.少小离家老大回, 。 4. 沉舟侧畔千帆过, 。 5. 无边落木萧萧下， 。 6. 日照香炉生紫烟, 。 7. ，轻舟已过万重山。 8. 清明时节雨纷纷, 。 9. 海内存知己, 。 10. 谁言寸草心, 。 11. 两岸青山相对出, 。 12. 莫愁前路无知己, 。 13. 会当凌绝顶, 。 14. 随风潜入夜, 。 15. 天街小雨润如酥, 。 16. 春潮带雨晚来急, 。 活动二：声情并茂诵古诗、品古诗。 学习古诗离不开朗诵。选择一两首你喜欢的诗歌，以小组为单位，开展古诗诵读活动。（小组合作，探究交流。20分钟） 1.选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你喜欢的乐曲作为背景音乐，声情并茂地朗读。 2.一名同学展示朗诵时，其他小组同学担任评委，从读音、语调、感情、背景音乐等方面评判，选出优胜者。 3.也可以开展唱古诗或吟诵古诗活动。 4.学生分组展示： 活动三：品诗情 悟画意 我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价王维的诗是“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。 艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如王维的《送元二使安西》、杜牧的《秋夕》、《清明》，曹植的《七步诗》等画成一幅画来表达；可以吧《木兰诗》改编成一个剧本；可以把苏轼的《但愿人长久》谱曲；等等。 举一反三，将陆游、毛泽东、王安石，“咏梅”的诗句进行比较阅读，既增加了同学们的阅读积累，又可以同种取异，互相鉴别，提高了同学们阅读诗歌的兴趣。 活动四：分门别类辑古诗 从小学到现在，大家已经读过、背过不少古诗吧。以小组为单位，选定一个专题，把记忆中的相关古诗辑录到一起，变成一本专题诗集。 1.确定专题后，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪夜，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离愁别绪等。 2.注释评点。分工合作，给每首古诗作注释，并撰写简要的赏析、评点文字。 3.编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面等。 4.交流分享。编好之后，小组之间互相传阅、评价共享“编书”的快乐。 如： （1）.带“风”字的古诗词句 秋风萧瑟，洪波涌起。 （曹操《观沧海》） 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾《西江月》） 城阙辅三秦，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜甫《赤壁》） （2）带“云”字的古诗词句 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》） 荡胸生层云，绝眦入归鸟。 （杜甫《望岳》） 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。（朱熹《观书有感》） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3）带“雨”字的古诗词句 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）