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《卖油翁》教学设计
教学目标：1、朗读课文，积累文言字词。
2、理解文章内容，把握人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道理。
教学重点：
教学难点：
教学过程：
一、导入新课：
同学们好！中国有句古话叫“三百六十行，行行出状元”，这句话用来形容各行各业的能工巧匠，像这样的人在我们中国古代不可计数，在欧阳修的笔下也有这样一位貌似平常，却又身怀绝技的老人——卖油翁。
在见到这位老人之前呢，我们先来了解一下这个故事的提供者——大名鼎鼎的欧阳修。
二、简介作者：
欧阳修——字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。吉州永丰（今江西永丰）人。北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。著有《欧阳文忠公集》、《六一词》等。
补充唐宋八大家常识。
三、朗读课文，整体感知：
1、最近，董卿主持了一档很火爆的节目叫“朗读者”，今天，谁先来做我们这个故事的朗读者呢？
指导朗读，读准字音、停顿、感情。
“挑战朗读者”：谁能读的更好一点？
再朗读课文，大家点评。最后齐读课文。
2、下面继续我们的访谈故事，我出一个难题来考考大家，请问：这篇文章写的是关于谁和谁的故事？（友情提示：要分别用三个字来回答）
生答：陈康肃（陈尧咨）、卖油翁
大家看课下注释，了解陈康肃公。
原来古人的名号也是有许多学问的，大家看屏幕，了解相关知识。
3、所以呢，本文写的是关于陈尧咨、卖油翁的故事。再问大家：他们俩都做了什么事呢？
（生自由回答）
至此，我们能猜个故事的大概了，但要详细具体的探讨故事的内涵，我们得先从北宋再穿越回来，把文言文变成现代文。
四、合作探究，疏通文意。
1、提示方法：利用注释
同学商讨
请教老师
2、小组展示：根据图片提示来疏通文意，按小组回答。
3、巩固文意，注意重点实词的含义。（抢答形式进行）
五、研读赏析，理解文意。
下面让我们走近文中的人物，分析人物形象。
文中是怎样描写陈尧咨的？
陈尧咨态度的变化及原因是怎样的？
由此可见陈尧咨是一个怎样的人？
（骄傲自大，虚荣，有知错就改的精神品质。）
作者又是从哪些方面来写卖油翁的？从中可以看出他又是怎样的一个人？
小组讨论。
提示：从神态、动作、语言描写，细节描写的角度来分析。
（身怀绝技却不张扬；懂得如何去教育人，聪明谦虚；不卑不亢，不畏权贵。）
5、分析到这里，我们可以看出这篇文章想告诉我们一个什么道理？
（熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。）
六、课本剧表演：
下面请摄像把镜头对准陈尧咨家的园子，各单位请注意，下面我们要现场演绎一下卖油翁的故事。先来一段文言版的：
（三位同学有感情的朗读表演）
那么丰富的故事，这么一小段文字就讲完了，可以体会到文言文语言的什么特点？
再来一段现代版的：
（多人，要加进合理的想象，合理的语言、动作、神态，符合剧情。）
体会现代版的语言特点。
小结：读了这篇课文，欣赏了精彩的表演，你还能得到哪些启示？
自由回答
师补充相关名言警句。
七、拓展延伸：
“康肃笑而遣之”中的“笑”该是怎样的笑？是不屑的笑，还是苦笑，还是其它？思考：接下来会发生什么？发挥你的想象力，当卖油翁走了之后，陈尧咨会怎样？
八、课时总结：
至此，我们的穿越采访可以结束了，但是，文章留给我们的思考还远远没有结束。好书不厌百回读，希望通过本课，启发大家更好的读书，更细致的思考文章，更用心的创建美好的未来，把熟能生巧的道理运用到我们的学习与生活中去。
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