部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案.docVIP

叶圣陶先生二三事 （教案） 课题：叶圣陶先生二三事 一、教学目标 1、学习略读技巧，能快速捕捉阅读重点，了解叶圣陶先生二三事，体会叶圣陶先生“宽以待人、严于律己”的品质 赏析精彩语段，对内容和表达有自己的心得 学习通过若干小事，写出人物特点的写作方法 二、教学重难点 1、学习略读，快速捕捉阅读重点 2、理清全文思路，赏析精彩语段 课时安排：一课时 三、教学内容 1、教学板块之一：课程导入 教师活动 学生活动 师:同学们知道我们的《语文》课本的名字是怎么来的吗？ 师：我们的《语文》课本原来叫“国语”和“国文”是叶圣陶老先生提出将“国语”和“国文”合二为一，改称《语文》从此，《语文》成为中小学母语教材的名称。 今天，我们来学习《叶圣陶先生二三事》。让我们跟随张中行先生的目光，看一看他眼中的叶圣陶，是一个怎样的人。首先让我们了解一下这节课的学习目标：出示PPT1 听讲 教师活动 学生活动 师：了解了学习目标，我们思考下面的问题： 出示PPT2 师：同学们思考一下从题目中你得到哪些信息， 哪位同学愿意回答这个问题，请举手。 师：这节课我们就从标题入手，来认识叶圣陶先生这个人，了解他的工作和生活中的几件事，并感受作者的情怀。 师：首先我们先了解一下叶圣陶是谁：出示PPT3 生： 思考回答 这篇文章是写叶圣陶先生的事情，从作者称他为“先生”这一点，说明作者对叶圣陶怀有尊重和崇敬的心情。 生齐读 教学板块之二：整体感知 教师活动 学生活动 师：接下来让我们了解一下叶圣陶先生的“二三事”出示PPT4 略读找出叶圣陶先生的“二三事” 师：（请同学回答：）作者写了哪几件事？哪位同学愿意回答，请举手 师：点评 师:你们用了什么方法从文中快速地找出了这些事?请同学们说出你的方法和大家分享，谁愿意回答？请举手。 师：点评 学生读课文找出事件 学生回答 学生回答 教师活动 学生活动 师： 通过前面的学习和交流，我们对略读有了进一步的了解，略读就是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。略读的充技巧之一:勾画文中提示性的、评价性的、过渡性的语句或者关键性的词语。我们来读读这些物句子。看一看它在文章中的作用(屏幕显示,学生齐读) 出示PPT5（教师点评） 师:我们用略读的方法了解了“二三事”我们用详读的方法来关注作者对叶圣陶先生的细节描写，看一看叶圣陶先生是一个怎样的人。(屏幕显示) 出示PPT6 教师讲解示范 出示PPT7 PPT8 师:通过细节品读,我们认识了一个做人谦和诚恳、平易近人的叶圣陶,一个作文认真严谨、力求完美的叶圣陶。 (屏幕显示,学生齐读) 一个做人谦和诚恳、平易近人的人,一个作文认真严谨、力求完美的人。 师：也正是因为叶圣陶是一个这样的人，作者才把他称为“先生”。这其中包含着作者对叶圣陶先生的尊重、崇敬以及对先生去世的感伤。 学生思考回答 学生思考，做PPT7 PPT8 学生读课本回答 3、教学板块之三：技法点拨 教师活动 学生活动 师:叶圣陶先生是一个大人物，但是作者并没有写叶圣陶先生的惊天大事，而是从叶圣陶先生的日常生活中选取几个典型事例来反映叶圣陶先生“待人宽、律己严”的高贵品质，我们来分析一下：PPT9 这种写作方法也叫做“以小见大”的写作方法，在人物描写中，我们经常会用到这种方法，我们来具体了解一下“以小见大”这种写作方法： 学生思考发言 学生思考发言 4、教学板块之四：主体阅读提升 教师活动 学生活动 师：通过对《叶圣陶先生二三事》这篇 文章学习，我们了解了略读的基本方法和要领，品味到叶圣陶先生“律己严、待人宽”高尚品质，领会了“以小见大”这种写作方法。 根据所学知识，我们完成以下内容： PPT10 师：请同学们根据根据课文内容回答，请举手。 布置作业： 师：通过强化训练，我们对略读和“以小见大”的写作方法有了进一步的了解，同学们课后结合 所学完成以下作业： PPT11 总结：这节课，我们通过对《叶圣陶先生二三事》这篇文章的学习，了解了略读的基本方法和要领，领会了“以小见大”的写作方法，品味到叶圣陶先生“律己严、待人宽”的高尚品质，希望同学们都能像叶圣陶先生一样做一个品德高尚的人。最后，让我们用齐读古人的修身格言的方式来作为我们这节课的结语与大家共勉 学生阅读主体学习丛书，思考回答问题。