部编人教版初中语文七年级上册《猫》教案.docVIP

《猫》教学设计 教学目标 1.理解猫的生命之美和命运之悲。 2.体味作者的养猫之乐和失猫之痛。 3.探究课文的立意之高和给人的启示之深。 教学重点 体味作者的养猫之乐和失猫之痛的思想感情。 教学难点 课文高远的立意及其带给人的深刻的启示。 一 、 导入新课 问题导入，是否养过猫？你的猫是什么样子的？ 二、复习单元目标，明确学习目标 三、检查预习掌握字词 四、谈阅读感受，感失猫之痛 1.猫的生命之美和命运之悲 举例：第一只猫，第一只猫是我们从隔壁抱来的，“花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。”它很活泼可爱。它在阳光下打滚，还扑来扑去地和三妹做游戏。可是不久，它的生命活力渐渐褪去了，我们眼睁睁地看着它在两个月以后离开了我们。这段交代了这只猫的来历、外形，还说了这只猫的个性特点——它的活泼，还交代了它的结局。 教师启发小结： 2.说人的养猫之乐和失猫之痛 进行第二个板块的学习——说人。要求同学们继续看有关养猫之乐的文字，看看养猫给作者带来了哪些快乐呢 学生可能找的句子有：（有选择的进行朗读指导） ①“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。” ②“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！” （点拨：体会一下，小侣表达出我怎样的心情？如同家人一般逝去的感受。） ③“我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。”（点拨： 抱着一丝侥幸，正是喜爱这一只猫的体现。） ④“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。” ⑤重点品读“我心里十分难过……”一段。 小结：第一只：酸辛;第二只：怅然、愤恨、诅骂;第三只：更难过得多 前两只：痛惜 第三只：痛悔 问题：只猫并没有给我带来快乐，但它的死却使我这样的难过，而且还比前两只猫难过得多。这只猫的死到底是谁的责任呢？ 五、合作探究，研读赏析 1.作者在这篇文章中主要写了哪只小猫？为什么要把三只小猫都写上呢？ 老师点评总结并板书：作者给我们的启示是： 要做一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的人。凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。2、猫给我们的启示是：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。） 六、作业