13种古诗鉴赏题答题模式.pptx

高考语文：13种古诗鉴赏题答题模式【附答题技巧】;怎样把握一首诗的主旨？ 　　六看：1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句;诗歌常用的艺术技巧　　1、修辞手法：比喻、拟人、对偶、对比、反衬、夸张、借代、双关、用典。 　　 2、描写方法：正侧结合、动静结合、远近高低结合、多感官结合、虚实结合、点面结合。 　　 3、抒情方式：直接抒情（直抒胸臆） 　　间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、移情于物，托物言志、借古讽今，用典。;第一种模式：分析形象型提问方式：诗中塑造了一个怎样的形象？（1）常用方法要先概括诗中形象的总体特征，再以此为“中心”，具体地对这个中心进行分析论证。（2）鉴赏人物形象的思路①知人论世，关注背景②分析抒情主人公的语言、神态、动作、心理。　　（3）答题步骤　　①什么形象； 　　②具体形象的基本特征； 　　③塑造形象的意义。; 　　示例 　　江 雪 柳宗元 　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。 　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。 　　; 　　赋得自君之出矣 张九龄 　　自君之出矣，不复理残机。 　　思君如满月，夜夜减清辉。 　　本诗塑造了一个怎样的人物形象？ 　　;寻陆鸿渐不遇 作者：皎然 (唐) 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归时每日斜。 诗中陆鸿渐是一个什么样的人物形象？; 　　第二种模式：分析意境型 　　一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 　　变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?; 　　答题步骤： 　　(1)画面 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 　　 (2)景物特点 概???景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 　　 (3)情感 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。; 　　解答分析： 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。 　　常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点： 　　一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译； 　　二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。 　　在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。; 　　答题示例： 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分) 　　绝句二首(其一) 杜 甫 　　迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 　　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 　　此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 　　;山居秋暝 【作者】王维 【朝代】唐 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。; 　　第三种模式：分析技巧型 　　 提问方式：这首诗用了怎样的艺术（表现）手法? 　　提问变体：请分析这首诗的艺术技巧（表达技巧、艺术手法或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 　　艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些艺术手法。艺术手法分表达方式、表现方法、修辞手法、篇章结构四大类。; 　　答题步骤： 　　(1)手法 准确指出用了何种手法； 　　(2)句意 结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的； 　　(3)情感 此手法有效传达出诗人怎样的感情; 　　答题示例： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) 　　早行 陈与义 　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 　　此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 　　; 　　第四种模式：分析语言型 　　 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 　　提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 　　能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。 　　 答题步骤： 　　（1）用一两