《从追问造句中学立议论骨架——对议论文构建行文思路的一点思考》.docVIP

四川绵阳南实高中何大红(705119582)??19:56:11今晚向大家汇报的题目是《从追问造句中学立议论骨架——对议论文构建行文思路的一点思考》谢谢各位，请多指教题目经过再三思考，临时调整了一下。加了一个“追问”，我以为更易表达我的想法和操作。 【活跃】湖北孝感钱晓国qianxiaoguo@??19:57:04有新意！有创见！【潜水】宁夏张小虎(870845369)??19:57:18【吐槽】四川绵阳南实高中何大红(705119582)??19:57:21蜀地常言：赚钱不赚钱，摊摊要扯圆。这话不外乎说做事成不成还在其次，但形式架子要先摆像。学生写文章尤其是高二专训的议论文更是如此。而一个不争的事实是考场阅卷在审题之外关注最多的就是文章骨架了，没有骨架，再好的血肉都易零落成泥或者说就像前人评吴文英词一样“如七宝楼台，眩人眼目，碎拆下来，不成片段”，相反，骨架到了，你穿什么都是好衣架。这衣架就是议论的思路。拆分论点立骨架的方式和研究够多了，有引论本论结论，有是什么为什么怎么样（阐释、原因、方案）……但这些看上去清楚，实际上学生不明就里者多，更不要说上手操作。【管理员】盐城～周友喜(398096791)??19:57:39@宁夏张小虎?欢迎你 【吐槽】四川绵阳南实高中何大红(705119582)??19:58:15回到具体操作就是一句话：追问造句，造出有层次的句子。?欢迎【活跃】湖北孝感钱晓国qianxiaoguo@??19:58:48操作模式很强啊！“追问造句”【吐槽】四川绵阳南实高中何大红(705119582)??19:59:09请大家边看边交流。为的就是便于操作 【吐槽】四川绵阳南实高中何大红(705119582)??19:59:55事实上从小学到初中我们一直都在学造句，到了高中我们似乎就忘却了它的好。而在课文中我们也不曾去关注它的好。但事实上很多优秀文章，你把它们拆开来，就能找到它们的骨架，譬如《在马克思墓前的讲话》全文就是扣住一句“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失”来营构全篇的，这句话实际上就是对“纪念马克思的意义”的追问回答。全文先讲了马克思在人类历史发展规律和剩余价值方面的贡献，接着讲述了作为科学家的马克思的其他方面成就，进而讲到作为一个革命家他的成果。对“纪念马克思的意义的回答”即“对历史科学、无产阶级”的“影响”就立起了全文的骨架。内容有点多，请大家慢慢看。【管理员】盐城～周友喜(398096791)??20:00:47要得 【吐槽】四川绵阳南实高中何大红(705119582)??20:01:11（这个骨架中别有深意，我们老师一般都会注意到的，但学生却未必注意到或者说注意了却没有多少人愿意去深入分析——这是后话）【管理员】盐城～周友喜(398096791)??20:01:20这个句群层次分明【活跃】湖北孝感钱晓国qianxiaoguo@??20:01:32思维清晰【吐槽】四川绵阳南实高中何大红(705119582)??20:01:43也有人说是文脉，只是叫法不同罢了【管理员】盐城～周友喜(398096791)??20:01:45是的 【吐槽】四川绵阳南实高中何大红(705119582)??20:02:13蔡元培在《就任北京大学校长之演说》中也是扣住“予今长斯校，请更以三事为诸君告”为核心，依次讲了“抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友”三个涉及学业、品行、修养的一个大学生的修炼方向。实际上这就可当成追问：哪三事呢它的对象指向的是当时的大学生【活跃】湖北孝感钱晓国qianxiaoguo@??20:03:12提纲挈领【吐槽】四川绵阳南实高中何大红(705119582)??20:03:30第三册议论类的古代散文又何尝不是在这方面大有讲究！《劝学》中“学不可以已”的追问回答有三个方面：学习的重要性、学习的意义、学习的态度方法等；对的事实上我们对这个问题可能有不同的回答。这也是老师们生成的一个基点 【活跃】湖北孝感钱晓国qianxiaoguo@??20:04:41追问有助于理清思维，并将思维逐层导向深入【吐槽】四川绵阳南实高中何大红(705119582)??20:04:49所以李特或我们生成群的老师来讲可能就有比较了对。这是一种很好的习惯也是质疑批判的一种科学训练法之一吧【活跃】湖北孝感钱晓国qianxiaoguo@??20:05:31思维训练的基本方法。【吐槽】四川绵阳南实高中何大红(705119582)??20:05:50《寡人之于国也》中“寡人之民不加多，何也？” 这个追问，我们站在一般角度也会得出不同的答案【活跃】湖北孝感钱晓国qianxiaoguo@??20:06: