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万以内数的认识(练习六)
教学目标
知识、能力:
通过练习,使学生在数数的基础上掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十
进关系,会读、会写万以内的数,培养学生初步的估数能力。
过程、方法:
数数、听数、读数和写数的练习,培养学生初步的读、写数能力。
态度、情感:
在数数、读数、写数过程中培养学生思维的灵活性。
教学重点
掌握万以内的数位顺序以及百与相邻两个数位之间的十进关系。
2.会读、会写万以内的数。
教学难点
万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。
教学过程
一、激情导入:
我们已经认识了生活中的大数,学会了许多有关数的知识。这节课我们就来共同上一节
练习课,灵活运用所学知识解决数学问题,看看哪个同学学得最出色?
二、基本练习:
两人一组,一数一听。
一个一个地数,从 298、299······310
一十一十地数,从 1340、1350······1420
一百一百地数,从 2800、2900······3800
一千一千地数,从 1000、2000······100000
2. 10 个一是( ),10 个十是( )。
( )一百是一千。
( )一千是一万。
三、课堂练习:
第 1页 共 2页
填空,课件显示。
( 1)100 个梨装一筐,有这样的( )筐,就有 1000 个梨。
2)100 个梨装一筐,这一筐里大概有 ( )个苹果。估计一下这些筐里大概装 ( )个苹果。(估算能力)
( 3)体育场内的一个看台可容纳 1000 人,有 10 个这样的看台,能容纳( )人。
( 4)体育场内的一个看台可容纳 1000 人,估计一下这个体育场里大概有这样的( )
个看台,可容纳( )人。(估算能力)
读数(第 3 题)读出横线上的数。(课件显示)两人一组,一人读一人听并加以评价。
集体交流(指名读)反馈。
3.写数(第 4 题)写出横线上的数。(课件显示)
1)读题,分析,根据数位顺序写出下列各数。学生在练习本上写出各数。
2)集体交流(指名说出自己是怎么写的)订正反馈。
5 、6 题,师指导完成 5 题。( 1)认识几位数和最高位。
( 2)填空。
( 3)口头练习。
学生独立完成 7、8 题。四、总结
根据学生情况总结。
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