四川省南充市江东实验小学杨红.docxVIP

一、自我分析 内部 （组织） 外部 （环境）  四川省南充市高坪区江东实验小学 杨红 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 Ｓ 优势 Ｗ 劣势 1、从教 20 年，长期奋力于小学语文教学，曾在省、市、区 1、事务性工作繁多，牵扯了部分学习精力。 各级参与教学竞赛与教学研讨， 曾挂职于成都市泡桐树小学 2、自身电脑使用技术欠佳， 影响了目标的达成。 境界校区，有丰富的一线经验。 3、外出学习和培训时间太多，培训期结束，研 2、分管学校教学工作，组织学校校本教研的策划与开展， 修网的课程早已跟不上进度！ 聆听一线教师的心声， 对于教学中的困惑， 与他们一起研究 对策。 3、作为高坪区小学语文名师研修室首席名师，压力与动力 并存，自己不进步就意味着自己在退步， 有加强学习的强大 内因！ Ｏ 机遇（庆幸条件） Ｔ 威胁（挑战） 可借助外出培训研讨的机会，将研修网的学习内容进行丰 如何将学校繁琐的事务性工作与研修学习有机 富，提升自己的研修品质。 结合，使二者既相互融合又彼此提升！ 二、我的对策 Ｕ ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 1、将研修网专家讲座、研修网团队所得作为本校教师教育教研的精 1、事务性工作合理分工。 髓，将理论与实践相结合，制定出适合自己、适合本校教师具体情 2、合理安排工作与研修的时间。 况的研修计划。 2、将研修所得作为本区小学语文名师研修室的理论指导和行动指 南。 Ｅ ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 外出培训及时做好学习笔记，将学习所得与研修网伙伴分享。  合理处理学校事务性工作与网络研修的矛盾，做到上班做事，下班研修。