四年级第六单元第四课时教案.docxVIP

课题： Unit 6 Meet my family 教学目标 1. 能够听、说、认、读单词： doctor, nurse, driver, farmer 和 baseball p layer, 并能介绍人物的职业。 2. 能听懂、 会说句型： Whats your father? My father is a doctor. 并能做 替换练习。 重点：词汇： doctor, nurse, driver, farmer, baseball player. 句型： What’s your fath er? My father is a doctor. 难点：单词发音： baseball player My father is a doctor. 中的“ a” 的强调。 教具准备： 1．人物职业的图片 2．教材相配套的教学录音带 3．单词卡片 4．第四课时配套课件 教学过程： （一）热身（ Warm-up） 1．教师出示 tall, short, strong, thin, big, small, quiet 的单词卡片。 学生用以 上的其中一个单词造一个句子，第二个学生不能与第一个学生的重复。如： S1: He is tall. S2: She has short hair. S3: Tom is strong. S4: He has big eyes.... 以此 推，直到学能 熟 地 出句子 止。 2．教学歌 ：可 的 home。 Home是我可 的家， 上的 picture 美佳佳。 右 的 woman是 mother, 左 的 man是 father. 可 的 friend 是 呀？ 是我 student 人人夸。 （二）呈 新 （ Presentation ） 1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? 2．模仿老 句子，做 游 ： My mother is thin, she likes music. What abo ut your mother/father/brother/sister  ?? 3．教 指着自己 ： 自答： What’s he? He i  I ’m a teacher. s a student.  再指着一名学生 ： He is a student. 教 学生： What’s he? 引 他 出：  然后自 He i s a student. 4．教 一名学生装扮成医生的 子并介 ： He is a doctor. 学生一 跟 “doctor ”一 做 作。教 做“ doctor ”的口型，学生大声 出 ，然后 学生描述 位医生的外貌特征。如： S1: He is tall. S2: He has big eyes. S3: He has short hair... 教 充 位医生的 好，如： He likes sports. 教 注意 解 like 的用法。如： We like... He\She likes... 教师请一名女生装扮成护士的样子，并介绍：让学生一边跟读单词，一边做动作，然后请其他学生描述这位护士的外貌特征及爱好。如： S1: She is thin. S2: She has big eyes. S3: She likes music... 用同样的方法教单词  farmer, driver, baseball player. 6．看教学视频课件做对话练习。 可参考的对话内容： What’s your mother? My mother is a nurse. She  ’s thin. She likes music. What’s your father? My father is a driver. He  ’s fat. He likes playing com puter games. What’s your grandpa? He ’s a farmer. He likes painting. 7．听录音，跟读课文。 教后反思： 本节课通过复习已学的知识来导入新课。 教师从创设情境入手， 扮演医生的样子， 给学生营造一种真实的氛围。 让学生在体验中学习， 在学习中体验， 促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 有效的提高了学习的趣味性， 增强了学生的成就感。 教师巧妙地把重点、 难点句型变换形式反复进行操练，让学生通过看、听、说、模仿，一步步地感知和理解所学知识。让学生在各 种新鲜、有趣的活动中感知、体验乐趣， 并快乐的主动地参与到学习语