四年级上册语文教学反思-23卡罗纳人教版新课标2014.docxVIP

四年级上册语文教学反思 -23 卡罗纳人教版新课标 2014 这篇课文是节选自《爱的教育》一书中的故事。课文讲述了一个叫卡罗纳的 孩子失去母亲极度痛苦， 在母亲去世后回到学校上课的第一天中得到老师、 同学、家长的关爱的事。《卡罗纳》诠释了爱的真谛。文章语言生动 , 描写细腻 , 字里行间透露出对卡罗纳的爱 , 容易引起学生情感上的共鸣。 在教学时有两条主线：一 , 描写卡罗纳伤心的句子。二、描写老师同学和家长关心卡罗纳的句子， 通过讲读卡罗纳的伤心句子让学生感受到此时身边人的关怀对卡罗纳来说是多么的重要。 学习这篇课文的时候， 我以精读课文的上法， 围绕“爱”为主线进行了设计，我首先通过讲述小故事的方式，用深情的话语，创设出情意浓浓的教学情景，扣 击学生的心弦，为本课的教学做好情感的铺垫。然后通过找读母亲生前关爱卡罗纳的句子来展开想象说话，再找出失去母亲的卡罗纳万分悲痛的句子，抓住重点词语体会卡罗纳的不幸、悲伤等来体会人物的内心世界，使学生与人物产生情感上的共鸣 , 在读中受到情感的熏陶。通过自读自悟，集体交流，有感情地朗读语句，学生体会到了卡罗纳失去母爱的悲痛，从而激发要关爱他、帮助他的情感。 阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在情感铺垫，渲染爱中，细细品读，感悟关爱。在预习时充分阅读的前提下， 让学生以学习小组的形式找读大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的句子，说说谁最让你感动？再以小组汇报的形式交流各自的阅读体会和感受，引导学生在亲近文本之后充分发表自己的阅读感受。在教学这部分时，通过学生的自读自悟，让我很欣慰地是我们班的小组合作已经比较成熟，能流畅地汇报本组的学习，组内每个孩子都积极参与了。我有意识地让学生从动作，语言中 感受 ， ，学生也在 文学 的 程中了解到作者抓住人物的 作、 言、神 来描写的表 方法。 文 束 ，我 了一个拓展：如果你是卡 的同学，你会怎么做，怎么 呢？ 孩子懂得主 关 他人也是一种 。 最后一个 的 ，主要是 学生感悟 的重要性，并且推荐他 行相关的 外 , 他 学会关 他人。 由于自己的 ，漏掉了两个 ：一是面 遭遇不幸的卡 ，大家都以不同的方式关 着他，除了文中的老 、同学，家 ， 会有 也在关 着他？二是卡 感受到 人的关 了 ？从哪看出来的？ 明我 是准 不充分。 自己也感 有些教学 没能充分展开，没有达到 期效果。我 本 有 多不尽人意的地方，如朗 缺乏指 ；学生 极性没能充分 起来；关注学生面小了， 然也关注一些学困生，但是 有一部分学生没机会展示；小 笔 没有 学生展示就很突兀地介 《 的教育》；在感受 心 用 多，所以在感受关 的 候，孩子 没有前部分入情??但是不管得与失 , 都 我以后的教学 累了很多的 . 只有知道哪里做得不 好 , 才知道怎么 才能 做得更好！ （今天早晨走 教室，就有学生跟我 ：“老 ，我昨天回家看了《 的教育》，了解到了卡 死之前的一些故事， 有后来同学 他的帮助，我又修改了我想 的 。”我听了，就 正在 的孩子 停下来， 昨天 堂上的“小 笔”完成得不 的孩子 了自己所写的。我 予 价：“你在 柔地安慰卡 ；你在 定地鼓励卡 ；你在 地 抱卡 ??真是有 心的孩子！卡 有老 、同学、同学母 的关 ，又有了我 么多同学的关 ，相信 有 多多的有 心的人会伸出关 之手， 卡 勇敢地、幸福地走下去的！” ------