四年级美术课.docxVIP

四年 美 《 条》教学 践与反思 《 条》 是湘版美 教材四年 第十 的教学内容。 它是一 手工制作 ， 学 采用 最基本的提 技法， 感受用 条做原材料而 成的有趣作品。 一 最重要的不是只 孩子 掌握 的技巧， 而是 要 找生活中与 有关的物品， 同 将生活的体 与感 受加入到自己的作品中来，培养孩子 察的 ，用美装点生活，用生活 造美，培养耐 心、 致的良好工作 。 １ 合理的目 定位是 向 美 没有 数外非常 密 的知 体系， 也没有他 密的上 密度， 我 美 老 很容易把握不好知 点在整个小学体系的地位和作用， 因而在上 中 把握不好 “度 ”，于是，知 点的 易程度不能与学生的 知相匹配， 果事倍功半。因此 前我 真 研了 的教材， 系到学生的 ， 确定了 的教学目 ： ①掌握 条的基 本制作方法、 技能，能制作出一件 条作品。 ②了解穿 工 的形式美法 及构成的基本 原理。③培养耐心、 心的良好工作 。同 也确定了本 的教学重、 点：在掌握 一提一 的基本技法上， 通 察与分析， 了解到可以通 作品的外形 行 新 和改 、 条的形状及 提 方法，从而制作出更多更美的作品。 ２ 充分的 前准 是前提 仔 想想， 我 平 的教学 憾， 无不与我 的准 不到位有直 接关系。科学 的教学 ， 松 有度的教学 奏，是教学有效的主要因素。 前的教案 、教具准 ，相关教学 料的收集等等，都是准 的范畴和内容。根据教学内容、教学 目 和学生的 ， 我 了比 科学的教学 ：①激趣 入， 揭示学 目 ； ②学 基 本的制作方法；③作品欣 ；④学生作品 作；⑤作品展 ；⑥拓展 。本 属于 用学 域，需要的材料 多：色卡 每 （两人 一 ）三 、剪刀、直尺、 笔、固 体胶， 除色卡 外， 其他材料要求学生自己提前准 。教 要准 一些外型各异、 方 法不一 的作品，另外根据教学 的 ， 准 好教学 件。有了准确的教学目 、 重 点、科学的教学 ，充分的 前准 ， 也就成功了一半。 ３ 有效的 施 堂教学是关 3.1 教学中 注意激 学生的学 趣。 上我首先出示范 作，欣 激趣。在看 精致的作品 ，孩子 的 趣高 了起来。我 他 ：你 知道 些 作品是怎 制作出来的 ？他 ： “不知道！ ”我告 他 是用 条 出来的，不 他 初步感受了制作的材料， 而且也激 了他 的学 的欲望： 啊，原来用 条 能 出 么 美 的作品， 就会 学生不由自主地渴望 入后面的学 之中。 3.2 美 堂离不开 教 必要的示范 解。 期刊文章分 ,尽在期刊 本 是学生第一次接触到用 条 西， 加之本 的教学容量 大， 所以老 的演示 解必不可少。 在学 基本制作方 法 个 中， 我最初的 是通 件展示基本制件方法的四个步 ： ① 折剪 条； ② 剪 条；③按一提一 的基本方法 ； ④整理完成。 四个基本步 并不 ，可等到学生 真正来 作作品 ， 却是千篇一律， 跟 件中演示的作品没有什么两 ， 不管是在外形上 是在穿 方法上都没有 行改 ， 的作品没有达到我 期的目 。 于是第二 我 个 行了改 ： 由教 自示范， 并在每一步的示范中， 我 一般剪的 条形状是 直 状，也可以改 条的形状，把它 成折 状、斜 状、弧形状， 再不失 机地展 示比 典型的作品， 学生体会到改 了 条的形状就会出 不一 的效果。 学生 悟到 最基本的 方法是一提一 ， 也可以改 成一提两 、 一提三 ?? 都可以制作出不 同的作品来。 3.3 充分利用 代化的教学媒体 助教学，提高教学效率。在 中，教 学 件起到了它独有的直 、 形象和其他工具所不能达到的作用， 特 是在老 解示范之 后展示学生作品的 中， 不 开 了学生的 野， 激起了他 作的欲望， 而且也激 了 学生的 作灵感， 开启了他 新的思 。 后来看到每一位学生都很投入的制作， 而且有的 同学很有 新的精神， 大胆的改 条的外形、 改 条的色彩和形状等等， 制作出与众不 同的 条作品来。 4 多种形式的 价是保障 在 中我 采用了 生集体互 ，生生互 等 价手段。 有助于学生自主意 的培养。 在自我 价中弱化了 价的甄 于 拔， 激励了学生学 美 的 趣， 从而促 学生的 展， 学生体 到成功的 趣。 在 价的 程中，我 得不足 的是没有 学生充分的 价 人的作品， 交流的 少。 今后我会 学生有更多的 交 流 价， 学生欣 和展示的机会。 ５ 学 果的拓展 想是生 点 美