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部编初中中考语文修辞手法及运用训练试题整理及解析 一、中考语文专项练习：修辞手法及运用 1．阅读下面的文字，完成小题。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全（笼着 / 罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼 / 逗） 你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托 / 烘托）出一片安静而和平的夜。乡 下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠 的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。 （1）下列词语的字形和划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A.薄烟（ bó） 可别恼 B.黄晕（ r ūn） 披着蓑 C.静默（ mò） 像牛牦 D.戴着笠（ l ）ì 稀稀蔬蔬 （2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A.罩着 逼 衬托 B.笼着 逼 烘托 C.罩着 逗 衬托 D.笼着 逗 烘托 （3）这段文字中没有运用的修辞手法是（ ） A.比喻 B.拟人 C.排比 D.对比 【答案】 （ 1） A 2） B 3） D 【解析】 【分析】（ 1） B 改为：黄晕（ yùn）。 C 改为：像牛毛。 D 改为：稀稀疏疏。 2）解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。如“笼着 ”搭配 “薄烟 ”； “逼”支配 “你的眼 ”，写出了小草很青很青的状态。 3）考查修辞手法的类型及其表达效果。“像牛牦，像花针，像细丝 ”比喻兼排比。 “他们 的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着”为拟人。 【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。 2．阅读下面的文字，完成小题。 走在 qí岖不平的路上，年轻的眼 móu里，装着梦，更装着思想。不论是孤独地走着，还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有重量。我们学着承受痛苦，把眼泪像珍珠一样收 藏；我们学着对待误解，把苦水当成饮料一样品尝；我们学着对待流言，从容冷静地面对世事仓桑。我们学着只争朝夕，走向并珍爱每一处风光。我们不停地走着，不停走着的我们也成了一处风光。 （1）根据拼音写汉字，给划线的字注音 . qí（ ________）岖 眼 móu（ ________） 承（ ________）受 2） “我们学着对待流言，从容冷静地面对世事仓桑 ”中有错别字的词语是 “________”，正确写法是 “________”。 3）文段中的 “风光 ”中 “风 ”的意思是（ __________ ） A.气压差异产生的空气流动现象 B.风俗，风气 C.景象，景色 D.外在的姿态 4）短文中划横线的句子运用了 ________、 ________的修辞方法。【答案】 （ 1）崎；眸； chéng 2）世事仓桑；世事沧桑 3） C 4）比喻；排比 【解析】 【分析】（ 1）字形的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如 “崎 ”与 “眸 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具 体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义 对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的 字要查字典。如 “承受 ”：支承或经受。读 “chéng sh ò，u注”意据义定音。 （ 2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如 “世事沧桑 ”：既可指世事 无常，物是人非，变化无穷，也可是对过去岁月的怀念和追忆。沧桑：沧海桑田，斗转星 移，物是人非。注意据义定形。 （ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的 本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。文段中的 “风光 ”中 “风 ”，根据对 “我们不停 地走着，不停走着的我们 ”的分析，是景象、景色之意。所以选 C。 4） “把眼泪像珍珠一样收藏 ”为比喻； “我们学着承受痛苦 我们学着对待误解 我们学着对待流言 ”显然是排比修辞手法。 故答案为： ⑴ 崎；眸； ch é ng； ⑵ 世事仓桑；世事沧桑； C； ⑷ 比喻；排比。 【点评】 ⑴ 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； ⑵ 字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读 音、形旁辨形； ⑶