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《电视音乐音响》教学大纲 课程编号： 04449 适用专业：广播电视编导 总学时数： 32 学时 理论学时： 32 学时 实验学时： 总学分： 2 选用教材：《电视音乐音响》 郝俊兰著 中国广播电视出版社 2008 参考书目：《影视音乐》 陈斌 / 程晋著 浙江大学出版社 2004 《影视声音艺术与制作》 姜燕 著 中国传媒大学出版社2008 一、课程说明 《电视音乐音响》是我院艺术与传播系电编专业的专业基础课程，课程对音乐与音响在影视作品中的作用和运用，进行深入的介绍，使学生能相对全面的认识音乐与音响的各种表述形式。课程的主要内容包括影视音乐音响的艺术特性、分类、具体作用以及声画结合方式等。作为电视编导专业的基础课程，电视音乐与音响的学习重在让学生深入理解把握音乐与画面、剧情、语言音响等其他影视要素的关系，以及在结合时需要注意的各种关系。在理论教学的同时，结合欣赏有代表性的音乐作品和视听作品，培养学生的音乐鉴赏能力，能够较准确的判断音乐作品的情感，时代，民族和地域等风格特征以及艺术审美特征。同时根据影视艺术中视听结合的特点，组织学生进行实践操作，提高听觉构 成能力，掌握调节声音与画面协调关系的基本技能（如为指定音乐编辑画面和为指定画面编辑音乐） ，并能进行声画结合文案的简单创作。 二、学时分配 章 次 标 题 理论学时 实验学时 备 注 第一章 视听艺术的发展历程 2 第二章 音乐—感情深处的写意“画” 4 第三章 电视音乐的分类及艺术特点 4 第四章 音乐在电视中的作用 4 第五章 音画组合方式 4 第六章 声音的客观性与主观性 4 第七章 声音的写实与写意 2 第八章 声音的综合艺术处理 4 第九章 电视音乐的创作及配置 4 三、教学内容及教学基本要求 第一章 视听艺术声音的发展历程 教学目的 ：通过本章的学习，使学生对视听艺术的产生与发展有全面的了解，并熟悉其在各个时 1 期的显著特点，以及与传统艺术的同异之处。 （ 1）舞台艺术，电影音乐，电视音乐的时代性； （ 2）影 视音乐与舞台艺术的差异； （ 3）音乐率先进入视听艺术的原因； （ 4）音乐的六个基本特性； （ 5）电影电视音乐的发展史。培养学生的视觉构思能力与听觉构思能力是本章教学的重点。 教学基本要求 ： 主 要 内 容（知识点） 教学要求 备 注 认识层次 讲授程度 特别要求 1-1 音乐率先进入视听艺术 1-1-1 舞台艺术与影视艺术 理解 一般讲授 1-1-2 电影音乐的发展史 了解 介绍 1-1-3 音乐的六个特性 掌握 重点讲授 重点 1-2 电视音乐的形成 了解 一般讲授 1-3 构成艺术的视与听 1-3-1 构成艺术的特点与制作过程 了解 介绍 1-3-2 视听结合的认识规律 理解 一般讲授 1-3-3 影视作品中的视听因素及其关系 掌握 重点讲授 难点 1-4 艺术化的听觉世界 理解 一般讲授 1-4-1 音响能使画面活起来 1-4-2 声音是使画面立体化的因素 1-4-3 声音是多层次，多色彩的表现因素 1-4-4 声音是增加信息量的主要因素 1-4-5 声音是画面组接多样化的因素 第二章 声音——感情深处的写意“画” 教学目的： 通过本章的学习，使学生深入认识音乐对感情的描述功能，掌握一定的音乐理 论知识，了解音乐内部各要素的表现作用，提高欣赏能力。 （ 1）从宏观，运用的角度理解音乐理 论；（ 2）音乐与情感的微妙关系； （3）音乐的原始材料：高低，快慢，强弱及音色； （ 4）音乐的 表现手段：旋律线，节奏，调式和声，速度力度音强等的具体作用。讲述理论同时，结合音乐欣 赏，使学生对音乐材料及表现手段有主观的认识。 教学基本要求 ： 主 要 内 容（知识点） 教学要求 备 注 认识层次 讲授程度 特别要求 2-1 音乐是感情的速记 了解 介绍 2-2 音乐的原始材料—乐音及其特性 理解 一般讲授 2-2-1 音高 时值 音量 了解 介绍 2-2-2 音色 掌握 重点讲授 听觉训练 重点 2-3 音乐的表现手段 掌握 重点讲授 恰当的选 重点 择音乐 2-3-1 旋律线 2-3-2 节奏 2-3-3 调式 难点 2-3-4 速度与力度 2 第三章 电视音乐的分类及艺术特点 教学目的：通过本章学习， 具体认识电视音乐的各种风格特点， 从理论角度进行整理分类，从编辑制作角度掌握一些使用手法。使学生在实践中，能准确把握电视音乐的艺术性，时效性， 大众性等表现方式。着重讲述综艺节目和 MTV 音乐艺术与技术，音乐与画面的结合。 教学基本要求 ： 主 要 内 容（知识点） 教学要求 备 注 认识层次 讲授程度 特别要求 3-1 电视音乐的分类 3-1-1 标志音乐 理解 一般讲授 3-1-2 电视广告音乐 了解 一般讲授 3-