(完整word版)三年级的古诗教学计划.docxVIP

教 学 计 划 学校 科目 古诗 班级 三年级 教师 张丽 年 月 日  一、教学内容 为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使三年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感， 培养学生的爱国主义 思想。现根据学校古诗文诵读开展情况和目前三年级的实际， 特拟定本班古诗文诵读计划。 二、学情分析 1、基础知识、基本技能情况 三年级将采取 “抓中间、 带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动， 即： 抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。除此之外， 三年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字 原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚 持形式与过程并重的方针。 我们选用的“读诗”教材是《小学必背古诗 70 首》并进行适当的课外补 充，根据教材的深浅，我们在诵读数量上对不同学生进 行了划分：尖子 生本学期完成十七首古诗的诵读， 后进生要完成 9 首课标必背古诗的诵读。 2、学生思想状况 大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄， 因此学生常常是背诵容易，巩固难。 三、教材分析（重点、难点、知识结构、双基训练步骤、方法要求等） 三年级将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即：抓尖 子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。除此之外，三年级还将坚 持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵 读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。 我们选用的“读诗”教材是《小学必背古诗 70 首》并进行适当的课外补充，根 据教材的深浅， 我们在诵读数量上对不同学生进 行了划分：尖子生本学期完成十 七首古诗的诵读，后进生要完成 9 首课标必背古诗的诵读  四、教学中应注意的问题及改进教学点措施 1 、、创设班级诵读环境， 激发学生诵读热。 环境在人的发展过程中起着重要作用。为使学生能够初步感受到古诗文的魅力， 并从中受到潜移默化地影响， 从而逐步提高自身素养。 教师要注意在班级内营造古诗文诵读氛围， 要积极探索、 勇于创新，不断丰富活动形式。 1 ）实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。各班级语文课教师要注意把课前 一两分钟时间充分利用起来， 开展课前一吟活动， 做到“读而常吟之、学而时习之” ，每日集体诵读五分钟。 （2 ）开展竞赛，激发热情。要充分利用每周一节的诵读课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。 3 ）开辟诗园，创设文化氛围。 班级要在语文老师的指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。成立诗社，学以致用。学生练习写作诗词。 ）评比“班级诵读能手。坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。 2 、本学期还将对年级古诗文诵读活动进行大胆创新， 在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如：古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲 唱诗、诗句接龙、擂台赛）、跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏等。 五、实验课题及实验措施  六、教学业务学习及教学活动安排 1、实验课题  1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、实验措施  2 、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务， 掌握教材重点、 难点明确本课的教学任务、 几为完成任务而采取的教学 原则、教学方法，组织措施等。 3 、 、教师不准旷课、 丢课或因故不能上课， 必须经学校领导同意， 并做好妥善安排。 4 、采用各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，尽量使学生多受 表扬和鼓励鼓励要真挚， 果断、明快、表情亲切，要体现出教师的耐心， 爱心，现任心。在表扬时，教师还应对学生提出更高的要求和努力的方 向，使学生能正确对成绩和进步 5 、教学原则、教学方法的运用。