《作文指导：驳论文的写作》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 《作文指导：驳论文的写作》教学设计 （本教学设计参考了网络媒体等不少资料,如有侵权,请联系删除） 教学目标 语言构建与运用 了解驳论文的相关概念,熟悉驳论文的基本结构、方法和技巧。 思维发展与提升 在分析例子的基础上探究感悟,理清思路。 审美鉴赏与创造 掌握驳论文的基本结构和反驳方法,鉴赏驳论文的论证美。 教学重点难点 灵活运用反驳的方法、技巧,创作一篇驳论文。 教学时间 2课时。 教学方法 讲授法 练习法。 教学过程 积基树本识真相 导入新课 法国新一任总统马克龙的传奇经历和传奇婚姻： 39岁的马克龙击败勒庞成为法国史上最年轻的总统。无论是学业还是事业,马克龙都堪称“年少得志”。他毕业于法国顶级高中,就读于名牌大学,还曾出版宣传书籍《革命》,更传奇的是他迎娶了比自己大24岁的布丽吉特做妻子,夫妇一直很低调。自从宣布竞选总统以来,他们搬到乡下小镇居住,马克龙要让大家看到他如果能在小镇顶住各种羞辱和嘲笑,征服一个年长他24岁的有三个孩子的有夫之妇,那么他也能用同样的方法征服法国。就是这位年轻的政治宠儿凭借年轻、活力,无比的风度实现了一场史无前例的政治变局。所以,人生要自信,不走寻常路,就可能演绎传奇人生！ 自信对一个人的生长起着重要作用。——罗森塔尔 自信是成功的第一秘诀。——爱默生 同理,写作文,我们也可以不走寻常路,写驳论文。例如： 不是所有的金子都想发光 前进的最佳方式是后退 不必王子,我也能成为公主 一屋不扫,可以扫天下 1.反驳型议论文的基本特征 凡议论文,目的都是为了阐明自身论点。但在阐明方式上大致可以分为两种类型,一是证明,一是反驳。所谓证明就是从正面论述观点的正确,从正面去证明观点的成立,也叫立论。反驳是直接反驳对方的论点或论据或论证过程,以树立自己的观点的论证方法,也叫驳论。证明与反驳都是论证的方法。在一篇文章中有时需要从正面去立论,有时又需要直接批驳对方的错误观点,也可以同时运用证明和反驳。 在驳论文写作中,一般是先指出对方错误的实质,或直接反驳（驳论点）,或间接反驳（驳论据,驳论证）,继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 3.反驳型议论文的基本结构 先看一个例子： 朽木可雕 马宇彤 ①在保守者的眼中,朽木是低能的符号,是无用的象征,是放弃的对象,不值得付出心力雕琢,也不可能出现逆转奇迹。 ②于是,“朽木不可雕也”在足够长的岁月里,成为雕琢者冠冕堂皇的借口,成为“ 朽木”们自暴自弃的理由。 ③罗丹说：生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。朽木亦此。较良木而言,它更像一块试金石,考量雕琢者乍现的灵感和回春的技巧。 ④朽木亦此,较良木而言,它更像一块试金石,考量雕琢着乍现的灵感和回春的技巧。 ⑤朽木可雕,从理论上说,朽木也是一种材质,只要化腐生肌,就能焕发新的活力；即便无药可救,只要停止腐朽的进程,便只是一段记忆的缩影。 ⑥朽木可雕,从实践上看,百草治百病,百人有百用,朽木有朽木的特质与不群。新木生叶,朽木生芝。相信它有用,置于有用之地,让它做有用之事,才是关键。没有信心,纵是金玉良材,也与废柴无异。 ⑦天生你材必有用,锲而不舍,金石可镂,何况朽木。 ⑧木不是废木。朽木可雕,金贵的是眼光,重要的是技巧,关键的是信心。 ⑨心不朽,木便永生；心不朽,人便可塑。 段①摆出了要批驳的观点,即“朽木不可雕也”。 段②提出了上面观点的害处,即这个观点使资质差的 从主观到客观彻底失去了进取的机会。 段③—段⑧树立了自己的观点,即朽木可雕,并加以论证。 段⑨简洁有力的结尾,发人深省。 基本模式：树立靶子分析批驳得出结论适当结尾。 树立靶子就是摆出对方错误观点：确立进攻目标；抓住敌论要害。 反驳型议论文不论是反击敌人,揭露驳斥敌论的诽谤诬陷还是批判某种思想、行为错误,都是为了驳倒对方,树立自己正确的观点,以此来明辨是非,匡正错误,弘扬真理,伸张正义。因此,在写驳论文时,首先要明确反驳的论点,即确立进攻目标。 在针对某一论调写反驳文章时,可以在深入剖析的基础上,抓住谬论的要害,针锋相对地予以反驳。这也是写驳论文的关键。 例析：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面敬重,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。 针对以上材料,写一篇驳论文的话,反驳什么呢？仔细分析后,我们才明白材料包含着“好集体不会埋没人才”的观点,因此,我们反驳的只能是“人才与（集体）环境没有关系”的错误论点。 二、齐心涤虑觅方法 议论文的三要素是论点、论据和论证。要驳倒对方,自然可以从议论文的