想定作业在初级指挥院校勤务教学中的应用-2019年精选教育文档.pdfVIP

想定作业在初级指挥院校勤务教学中的应用 想定作业在初级指挥院校勤务教学中的应用 2009 年武警院校教学改革座谈会召开,会中武警总部领导先 2009 年武警院校教学改革座谈会召开,会中武警总部领导先 后就如何提高教学及办学质量做出重要指示,其核心要求就是要 后就如何提高教学及办学质量做出重要指示,其核心要求就是要 紧跟部队新形势新任务抓教学,贴近部队实际,不断深化教学内 紧跟部队新形势新任务抓教学,贴近部队实际,不断深化教学内 容改革,创新改革教学方法和手段,提高教学的针对性与有效性。 容改革,创新改革教学方法和手段,提高教学的针对性与有效性。 初级指挥院校在勤务教学中要以提高受训者执勤及组织指挥能 初级指挥院校在勤务教学中要以提高受训者执勤及组织指挥能 力为目的,按照理论讲授、战例研究、想定作业、网上推演、现 力为目的,按照理论讲授、战例研究、想定作业、网上推演、现 地指挥、综合演练“六步法”组织教学。本文围绕想定作业在初 地指挥、综合演练“六步法”组织教学。本文围绕想定作业在初 级指挥院校勤务教学中的应用问题进行初步探讨,重点研究利用 级指挥院校勤务教学中的应用问题进行初步探讨,重点研究利用 想定作业进行执勤及组织指挥能力训练的相关问题,寻求一条教 想定作业进行执勤及组织指挥能力训练的相关问题,寻求一条教 学的有效途径。 学的有效途径。 一、想定作业教学的意义 一、想定作业教学的意义 (一)研究敌方行动,使受训者掌握各类情况和突发事件的规 (一)研究敌方行动,使受训者掌握各类情况和突发事件的规 律及特点 律及特点 《孙子兵法》有云: “知已知彼,百战不殆。”因此武警勤务 《孙子兵法》有云: “知已知彼,百战不殆。”因此武警勤务 研究也应从研究我方的情况和研究敌方行动的目的、可能的行动 研究也应从研究我方的情况和研究敌方行动的目的、可能的行动 部署及突发事件中出现的情况入手,进而把对罪犯行为和突发事 部署及突发事件中出现的情况入手,进而把对罪犯行为和突发事 件的一般研究结论,结合特殊的地区地形、环境条件,用想定模拟 件的一般研究结论,结合特殊的地区地形、环境条件,用想定模拟 出来,进行一步一步的推演研究,究其合理性与真实性,帮助受训 出来,进行一步一步的推演研究,究其合理性与真实性,帮助受训 者真正掌握执勤战斗的规律及特点。 者真正掌握执勤战斗的规律及特点。 (二)熟悉处置程序,增强受训者心理素质 (二)熟悉处置程序,增强受训者心理素质 想定反映了执勤战斗的一般过程,按想定的情况诱导进行训 想定反映了执勤战斗的一般过程,按想定的情况诱导进行训 练,受训者可以较为完整地掌握执勤战斗组织指挥的一般程序, 练,受训者可以较为完整地掌握执勤战斗组织指挥的一般程序, 了解执勤战斗事态发展的一般规律。通过反复不断地训练实践最 了解执勤战斗事态发展的一般规律。通过反复不断地训练实践最 终使受训者无论面对多么复杂的情况,都能在程序化的指挥系统 终使受训者无论面对多么复杂的情况,都能在程序化的指挥系统 下进行处置,从而增强受训者处置过程中的心理素质。 下进行处置,从而增强受训者处置过程中的心理素质。 (三)运用各类战法,提高受训者应付各种情况的处置能力。 (三)运用各类战法,提高受训者应付各种情况的处置能力。 这是想定作业的核心意义。想定中设想的各种情况,都是依 这是想定作业的核心意义。想定中设想的各种情况,都是依 据训练课题,从实战角度出发,着眼于执勤战斗情况的时代性、复 据训练课题,从实战角度出发,着眼于执勤战斗情况的时代性、复 杂性和真实性。在想定的诱导下,通过对各种情况处置方案的研 杂性和真实性。在想定的诱导下,通过对各种情况处置方案的研 究,能有效地提高受训者的军事谋略水平和应付各种情况的处置 究,能有效地提高受训者的军事谋略水平和应付各种情况的处置 能力。 能力。 二、想定作业教学的四个阶段 二、想定作业教学的四个阶段 在初级指挥院校勤务教学中应用想定作业,需要研究这种训 在初级指挥院校勤务教学中应用想定作业,需要研究这种训 练方法的具体操作步骤和标准要求,以提高训练的针对性和有效 练方法的具体操作步骤和标准要求,以提高训练的针对性和有效 性。结合现阶段勤务教学特点,想定作业教学应按照以下四个阶 性。结合现阶段勤务教学特点,想定作业教学应按照以下四个阶 段