部编人教版初中八年级下册语文《壶口瀑布》 教案.docVIP

《壶口瀑布》教学设计 教学目标 1．感受壶口瀑布的雄伟有力，了解其特点。 2．抓住关键语句，品味优美的语言。 3．领会黄河精神。 教学重难点 重点 1．感受壶口瀑布的特点，品味优美的语言。 2．领会黄河精神。 难点 品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。 教学时间 1课时 教学过程 一、导入新课 说起“瀑布”，不由得让我们想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。那么壶口瀑布是否也如诗中所描绘的如一道白练从天而降呢？它有什么特点？ 同学们，今天就让我们一起来学习《壶口瀑布》。 检查预习 1、了解文体 《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。 　游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。 2、走近作者 梁衡（1946—）山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。 　　代表作品：科学史章回体小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲——《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》。 3、字词积累 铸成 告诫 推搡 霎时 寒噤 迂回 雾霭 驰骋 湿漉漉 怒不可遏 三、速读全文，整体感知 用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。 ? 四、品读语段，体验感悟 圈画描写壶口瀑布“声”“势”“景”及作者感受的关键语句，完成下表。 季节 声 势 景 感 雨季 隐隐如雷、震耳欲聋（刚） “上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……” 水浸沟岸 雾罩乱石 危险、气势磅礴、令人胆战心惊 （惊心动魄） 撼人心魄的壮美 枯水季 隆隆冲去、轰然而下（刚） 汩汩如泉、潺潺成溪 哀哀打旋、如丝如缕（柔） “其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” “凝重”“猛烈” “龙槽”“深不可测” 大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾” 大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落” “柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。” 有坚韧不拔的精神 （波澜壮阔） 雄伟壮阔 刚柔相济 五、品析语句 感受魅力 （1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” 品析：①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌、威武雄壮、大浪裹小浪、翻江倒海、飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。 ②比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。 ③写景抒情，情景交融：在描写壶口水势时，表达了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前赴后继、勇往直前的精神。 （2）“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。” 品析：运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的景象。 （3）“于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。” 品析：运用比喻，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。 （4）“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……” 品析：这里运用排比、比喻句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。 （5）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。” 品析：运用拟人，写河水前赴后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情，语言生动。 寓情于景，情景交融——作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。 六、探究联想，领悟情感 （1）作者从声音、形态、气势、伟力等方面描写了壶口瀑布的特点，给我们身临其境的感受，但是阅读这类借景抒情类的散文