教学目要求掌握C中引用概念理解能区分.pptVIP

教学目要求掌握C中引用概念理解能区分.ppt

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9.1引用的概念 引用是个别名,当建立引用时程序用另外一个变量或对象(目标)的名字初始化 它.从那时起,引用作为目标的别名而使用.对引用的改动实际就是对目标的改动 为建立引用,先写上目标的类型,后跟引用运算符“”,然后是引用的名字.引 用能使用任何合法变量名 例如引用一个整型变量 nt moment nt rInt=somelnt 引用不是值不占存储空间,声明引用时, 目标的存储状态不会改变.所以,既然定义的 概念有具体分配空间的含义,那么引用只有 声明没有定义 例1:下面的程序建立和使用 1. cpp 引用在声明时必须被初始化,否则会产 生编译错误。 引用运算苻与地址操作苻使用相同的符号。但它们不一样。引用运算苻只在声明 的时候使用,它放在类型名后面。如 任何其他“”的使用都是地址操作.如 int* ip=intOne 与指针类似。下面三种声明引用的方法都是合法的 t rint t rint 下面的语句包含一个引用的声明和一个变量的定义 t rInt 9.2引用的操作 C++没有提供访问引用本身地址的方法,因为它 与指针或其他变量的地址不同,它没有任何意义。 如果程序寻找引用的地址,它只能找到所引用的 目标的地址。 例2: 2.cpp 引用在建立时就初始化.而且总是作为目标的别 名使用,即使在应用地址操作符时也是如此。 引用一旦初始化,它就维系在一定的 目标上,再也不分开,而不能将引用维系 到另一个目标上 例3: 3.cpp 9.4用引用传递函数参数 1、引用传递参数 传递引用给函数与传递指针的效果一样,传 递的是原来的变量或对象。 对swap(int,nt传值方式函数的调用不影响调用函 数中的实参,结果并未达到交换数据的目的。 使用指针传递方式的swap(int*,int)函数的 调用,能够达到预定的目的,但是函数的语法相 对传值方式来说难于阅读。 其次,调用函数需要传递变量地址,使 swapO 内部的工作对用户太过显然。 C++的目标之一就是让使用函数的用户无须考虑 函数是如何工作的。 例4,下面的程序用引用改写 swapo函数的定义 及调用:4.cpp 在主函数中,调用wap0函数的参数是X和y,简 单地传递变量而不是它们的地址。而事实上,传递 的是它们的地址。引用传递的内存布局与指针相仿, 只是操作完全不同。每当使用引用时,C++就去求 该引用所含地址中的变量值。 temp ry0067:FA90 rX0067:FA92 图94传递引用 返回地址 的内存布局 0067:FA90y 6 0067:FA92x main 引用具有指针的威力,但是调用引用传递的函数时, 可读性却比指针传递好。引用具有传值方式函数调用 语法的简单性与可读性,但是威力却比传值方式强。 9.5返回多个值 函数只能返回一个值。如果程序需要从函数返回 两个值怎么办?解决这一问题的办法之一是用给函数 传递两个参数,然后由函数往目标中填入正确的值。 因为用引用传递允许函数改变原来的目标,这一方法 实际上让函数返回两个信息。 这一策略绕过了函数的返回值,使得可以把返回 值保留给函数,作报告运行成败或错误原因用。 引用和指针都可以用來实现这一过程。下面的程 序实际上返回了三个值,两个是引用,另一个是函数 返回值 例55.c1 9.7函数调用作为左值 返回一个引用使得一个函数调用表达式成为左值 表达式。 例8.下面的程序是统计学生中A类学生与B类学生 各占多少。A类学生的标准是平均分在80分以上,其 余都是B类学生,先看不返回引用的情况: 8.c 该程序通过函数调用判明该学生成绩属于A类还 是B类,然后给A类学生人数增量或给B类学生人数增 量。 该程序也可以通过返回引用来实现。返回的引用 作为左值直接增量。例9:9.cpp

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