某镇“五五”普法工作情况汇报材料.docxVIP

某镇“五五”普法工作情况汇报材料.docx

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某镇“五五力普法工作情况汇报材料 二00六年以来,我镇“五五”普法工作,在中央、省、 市、县的统一部署下,紧紧围绕镇委、镇政府中心工作,坚 持科学发展观,深入贯彻“依法治国”基本方略,认真实施 “五五”普法规划,勤奋务实、团结协作、开拓创新,圆满 完成了 “五五”普法各项目标任务,营造了和谐、稳定的社 会环境和公正、高效的法治环境,为全镇政治、经济、社会 的全面发展,作出了重要贡献。现按照全县“五五”普法检 查验收工作的要求,将我镇“五五”普法工作情况,汇报如 下: 一、高度重视,加强对普法教育工作的组织领导 1、 制定了 “五五”普法规划。 20XX年9月,镇委、镇 政府根据县委、县政府第五个五年普法规划, 结合本镇实际, 规划明确了我镇“五五”普法的指导思想和工作原则、工作 目标和主要任务、对象和要求、工作步骤和时间安排、组织 领导及保障措施等。我镇将普法教育和依法治理工作纳入镇 委、镇政府重要议事日程,定期和不定期召开普法工作会, 听取普法工作的情况汇报,协调解决普法工作中的问题。 2、 健全了普法工作机构。我镇成立了依法治镇领导小 组,由镇委分管政法工作的副书记担任领导小组组长,党委 成员为副组长,相关部门为成员单位。并根据领导变动情况 及时予以调整充实。设立了普法工作办事机构,落实了三名 工作人员,配务了办公办公设备。镇依法治镇工作领导小组 定期召开领导小组成员会议,研究部署我镇普法和依法治理 工作,协调解决工作中的困难和问题。 3、完善了普法工作制度。每年初,镇治镇办按照县治 县办的部署和要求,及时下发本年度 《依法治镇工作要点》 《关于分解下达依法治镇专项目标的通知》、 《Xx镇依法治 镇工作目标考核办法》,明确了本年度普法工作的目标任务 和工作重点。每年底,镇治镇对全镇各部门普法和依法治理 工作进行目标考核。形成了年初有目标、半年有小结、平时 有督查、年终有考核的目标管理体系。 二、周密部署,着力提高普法教育的覆盖面和针对性 按照“五五”普法规划确定的工作任务和要求,全镇各 单位坚持“法律六进”,突出普法重点,拓宽宣传领域,丰 富宣传形式,在实效上下功夫,收到了明显成效。 1、突出重要法律知识的普法宣传。我镇在全体公民中, 深入学习宣传宪法和国家基本法律,进一步学习宣传党和国 家关于民主法制建设的理论方针和政策,促进党的领导、人 民当家作主和依法治国的有机统一,提高了全镇公民宪法和 法律意识,增强了公民的法制观念、爱国意识。 2、加强了社会主义市场经济法律法规的宣传教育。我 镇在“五五”普法规划中,积极开展了人口、资源、环境和 公共卫生方面的法律法规宣传教育,加强了统筹城乡发展、 城乡环境综合整治方面的法律宣传力度,向全体公民普及了 知识产权法律法规,维护了契约自由、公平竞争、诚实信用 的市场经济基本法律原则和制度。 3、 以干部为重点,认真开展学考活动。我镇认真贯彻 落实了《中宣部、人事部、司法部关于在全国公务员中开展 学法用法和进行依法行政培训的意见》 ,实施了“一月一法”、 “一年一考”制度。全镇完成了涉及常见法律法规知识的学 习考试。20XX年组织参加了全县“五五”普法干部法律知识 考试、全镇有400余人参加,今年组织 500多人参加了 “五 五”普法知识考试,大大强化了广大干部的法律意识。 4、 以青少年为重点,认真开展法制教育活动。 按照《教 育部、司法部、中央综治办、共青团中央关于加强青少年学 生法制教育工作的若干意见》、《中小学校法制教育指导纲 要》以及中央、省、市、县加强未成年人思想道德建设工作 有关文件精神,我镇把对青少年进行法制教育,预防和减少 青少年违法犯罪作为重点来抓,全镇所有中小学校聘请了法 制副校长、法制辅导员 8人 将法制教育纳入教学大纲,做 到了计划、课时、师资、教材“四落实”。为切实做好预防 青少年违法犯罪和纠正“重打击、轻预防”的现象,坚持开 展“送法进校园”、“现身说法”活动,对在校学生进行法 制教育。20XX年以来,全镇共开展针对在校学生的法制教育 讲座30场次,近9000名师生开展了法制教育活动,使广大 师生受到了生动的法律法规教育,收到了很好的效果。 5、以农村农民为重点,认真开展普法知识宣传培训活 动。按照省、市关于“送法下乡”和“法律六进”活动安排, 全镇各相关部门,以农村农民为重点,积极开展农村基层法 律宣传培训工作。开展了 “送法进农村”活动。精心组织了 历年的法法制宣传日宣传活动, 宣传活动开展得有声势、 有规模、有影响。20XX年以来,共开展“送法下乡”和“法 律进农村”活动50余次,散发资料15000余份,接受群众 法律咨询600余人次,参与活动的农民群众达 15000余人。 共举办普法骨干培训班 20余期,参训人员 250人次。设置 了法制园地,对

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