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赤壁赋微课教学设计教材版本人教版高中语文必修第三单元授课教师赵伟工作单位河南省巩义市第二高级中学东校区学习目标赏析水月意象体悟作者的心境学习重难点理解一切景语皆情语赏析意象把握作者情感的变化学习方法自主学习教师引导拓展迁移学习时间分钟学习过程一导入王国维曾说一切景语皆情语苏轼在他的千古绝唱赤壁赋中是怎样用景语表情达意的呢在学习苏轼的赤壁赋中可通过赏析水月意象体悟作者的心境二展示教学目标赏析水月意象体悟作者的心境三品析鉴赏课文中写了怎样的水月景象现实中的水月历史中的水月哲理中的水月现实水月水月之景
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《赤壁赋》微课教学设计
教材版本：人教版高中语文必修 2第三单元
授课教师：赵伟
工作单位：河南省巩义市第二高级中学东校区
【学习目标】 赏析水月意象，体悟作者的心境。
【学习重难点】 理解一切景语皆情语，赏析意象，把握作者情感的变化。
【学习方法】 自主学习 教师引导 拓展迁移
【学习时间】 10分钟
【学习过程】
一、 导入
王国维曾说，一切景语皆情语，苏轼在他的千古绝唱《赤壁赋》中是怎样用景语表情达意的呢? 在学习苏轼的《赤壁赋》中，可通过赏析水月意象，体悟作者的心境。
二、 展示教学目标
赏析水月意象，体悟作者的心境。
三、 品析鉴赏
课文中写了怎样的
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