同底数幂的乘法教学设计（1）.docx

??? 同底数幂的乘法 教学内容：教材P95-96 教材分析：本节课主要学习了同底数幂的乘法的运算性质，进一步体会了幂的意义．了解同底数幂乘法的运算性质．同底数幂的乘法的运算性质是底数不变，指数相加．同底数幂的乘法是在学习了有理数的乘方和整式的加减之后，为了学习整式的乘法而学习的关于幂的一个基本性质（法则），又是幂的三个性质中最基本的一个性质。 教学目标： 1.知识与技能：理解同底数幂的乘法法则, 2.过程与方法：使用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题. 3.情感态度与价值观：通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生初步理解特殊到一般再到特殊的认知规律。 学情分析： 1．学生以有的知识基础和经验——有理数的乘方已学过，能说出“底数、指数、幂”的含义，对字母表示数的广泛意义已有初步理解。? 2.从学生的水平和情感的角度分析，主动探究式学习能调动学生学习的兴趣，引发其思考的积极性。但因为学生的经验有限，思考的深刻性不够，方法也欠灵活。? 3．在教学过程中学生可能会产生的困惑：一是因为受思维定势的影响，学生在实行同底数幂的计算时易与数的乘法相混淆，将指数相乘；二是同底数幂的乘法法则容易与合并同类项混淆，这给熟练掌握同底数幂的乘法法则增添了障碍。 教学重点：准确理解同底数幂的乘法法则以及适用范围。 教学难点：准确应用同底数幂的乘