《年、月、日》教学设计（1）.docx

《年、月、日》教学设计 教学内容：人教版小学三年级数学下册第六单元第一课时。 教材分析： 学生在一、二年级学生已经掌握了相关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，因为这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材实行教学。 学情分析： 《年、月、日》的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识。 教学目标： 知识与技能： （1）使学生理解时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。 （2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。 过程与方法： （1）通过观察、思考、讨论、操作，经历知识形成的过程。 （2）协助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察和思维水平。 情感与态度：使学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生的积极性。 教学重难点： 教学重点：理解时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月。 教学难点：记住每个月及平年、闰年的天数。 教具准备：课件、年历卡等。 教法： 本节课教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上，注重丰富学生对形象的感受和认知，联系实际生活创设问题情景，采用讲解法、引导法等教学方法，协助学生把握重点，突破难点。 学