机械制图论文.docxVIP

机械制图论文 关于提高制图课教学实效性的探讨 制图是工科学校一门重要的技术基础课， 它对训练学生掌握工程技术课程的学习方 法，培养学生严谨的作风和负责精神都有其 特殊的作用。随着科学技术的迅猛发展和计 算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求 也随之发生了很大的变化。图板丁字尺等绘 图工具、绘图仪器已经被计算机所取代；图 纸等技术文件已经放进了计算机磁盘； 手工 绘图已经被计算机绘图所取代。 因此制图课 的教学也必须跟上时代的发展和技术的进 步，及时调整我们的教学内容，对学生提出 新的要求，采用现代教学手段，培养出现代 企业需要的高素质的劳动者。 一、调整教学内容，明晰培养规格 学校要科学合理地实施素质教育与能 力培养的要求，满足社会的需要，必须对课 程内容进行改革与调整，改变那些交叉重复、 陈旧老化，不符合社会发展要求的课程内容。 补充一些新的、企业需要的、对学习提高有 用的相关知识。例如以前对绘图仪器和工具 的使用以及制图的标准要求较高， 现在采用 计算机绘图，对字体、比例、标题栏、图线 以及图纸幅面等标准可以不作要求（字体可 以随意调整，比例和图线可以改变，标题栏 和幅面可以选用模板）；常用的几何图形的 画法，如等分线段、等分圆周、画椭圆等旧 的绘图方法已无多大用处，就连圆弧连接的 方法也都不适应现代绘图的需要了 ； 轴测投 影由于计算机上的三维实体技术的出现也 显得无足轻重，这些内容只作简单的介绍即 可。而对于其他方面：学生必须掌握投影作 图的原理与方法；点、线、面的投影和特殊 位置直线、平面的投影特性；基本体三视图 及表面上找点；相贯线、组合体的画图等是 机械制图的基础，这些内容是一环扣一环， 紧密联系在一起的，应该系统讲解，全面掌 握。学生对机件的表达方法及国标中的相应 规定必须熟悉，最终要达到用平面图形准确、 完整地表达出机件的结构、形状，并标注出 尺寸和技术要求。徒手绘制草图的训练要加 强，随着引进设备的增多，学生在工作中会 遇到很多机器设备的测绘（这也是制图综合 训练的内容），其中很重要的一步工作就是 徒手绘制零、部件的草图，只有正确绘制出 零部件的草图，才能顺利地在计算机上完成 零部件的工作图。通过制图课的学习，学生 必须掌握正投影法图示物体的基本理论与 方法，具有利用计算机熟练绘制零件图和装 配图的能力。 二、采用现代技术，改进教学方法 制图是一门抽象难学的课程， 特别对于 那些数学基础较差的学生更是如此。 学生大 多能够意识到制图的重要性， 在制图的学习 中也花了很多的时间，但效果并不理想。这 其中有学生基础方面的原因， 也有教学方法、 教学手段方面的原因。 制图学习需要有较强 的空间思维能力。所谓空间思维能力是指形 体与视图之间的一种形象思维和逻辑思维 能力，它是读图与图解能力的基础。在培养 空间思维能力上，由于使用的教具、模型很 有限，挂图又显得比较呆板，无论老师怎样 描述比划，有些学生就是想不出它的形状结 构，因此传统方法在培养学生空间思维能力 上效果较差。随着计算机在制图中的应用， 对学生空间思维能力的培养就变得容易起 来。通过观察物体的空间形状和结构，画出 其平面图形（视图），即由空间到平面，再 根据平面图形想出物体的空间形状和结构， 即由平面到空间。这样反复训练就能很快培 养起学生的空间思维能力。要完成这种训练， 采用计算机辅助教学完全可以取得事半功 倍的效果。利用计算机辅助教学可以画出各 种物体的三维图形（采用 CAXA制造工程师 中的三维实体造型比在黑板上画轴测图要 快得多），这些图形可以在空间任意放大、 旋转（在黑板和挂图上是不能实现的） ，我 们就能让学生从不同方向观察它的形状结 构，根据投影原理画出它的二维图形，这样 学生学习起来就很容易理解和掌握， 有利于 提高学习的积极性，增强学生的自信心，培 养对制图的学习兴趣。如果有条件，制图习 题集上的练习题可以画出二维平面图和三 维立体图进行对照，通过评讲，让学生真正 理解和掌握制图的基本原理和基本方法。 除 了用计算机进行教学外，还应该带学生到车 间现场进行参观了解，增加对实际机器零件 的感性认识，也有利于空间思维的培养。在 制图的教学中，应尽量采用生产中的实际图 样让学生进行读图的练习， 使理论和实际紧 密结合起来，达到学以致用的目的。 三、加强计算机绘图能力的培养和训练 “职业教育要培养同二十一世纪我国 社会主义现代化建设要求相适应的、 具备综 合职业能力和全面素质的、直接在生产、服 务、技术和管理第一线工作的应用性人才”， 这决定了我们教学的指导思想是以岗位能 力为本位。计算机绘图能力的培养和训练正 是满足了这样一种思想。计算机绘图是企业 需要的一种技能。工矿企业很多技术图样 （新产品的设计，老设备的改造，旧的技术 图样的磁盘保