1上海沪教版六年级下册数学有理数.docxVIP

PAGE PAGE # 有理数 学员姓名 辅导科目 数学 教师 年级 六年级 授课日期 课次数 1 课题 有理数 教学目标 一、 掌握有理数有关概念； 二、 能独立完成有理数相关概念题； 三、 提升对有理数相关概念的理解，增加信心 重、难点 有理数应用大题 教 学内容 知识点及例题精讲 重点提示与记录 【知识梳理】 1、有理数的分类： 正整数 整数 零 正有理数 有理数 负整数 或者：有理数 零 心務正分数 分数宀八一 负分数 负有理数 2、数轴二要素： 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示. 3.相反数 (1)问：什么是相反数？ (2)零的相反数是零?任何有理数都有相反数. (3)在数轴上，表示互为相反数的两个数(零除外)有什么特征？ 只有符号不同的两个数，我们称其中一个为另一个的 相反数.也称这两个 数互为相反数? 在数轴上，表示互为相反数的两个点位于原点的两侧，并且与原点的距离 相等. 4、绝对值的概念： 一个数在数轴上所对应的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值. 注意：①以原点作为参照； ②是距离. 绝对值的表示：数a的绝对值记作：罔，读作：a的绝对值. 一个正数的绝对值是它本身； 一个负数的绝对值是它的相反数； 零的绝对值是零. 5、 重要结论： a、b互为相反数 a+b=0 a与b互为倒数一 ab=1. 绝对值等于本身的数是 ； 相反数等于本身的数是 ； 倒数等于本身的数是 绝对值最小的数是 6、 有理数加法 同号两数相加同正 或同负 异号两数相加： 一正一负 特例：互为相反数的两数相加为零? 一个数同0相加，仍得这个数. 7、 有理数的减法法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数. a b a ( b) 2、有理数的减法可以转化为加法运算 有理数的减法步骤： 一“变”，二“改”，三“加”. 【例题精选】 例1.把下列各数分别填在相应的大括号里： -3,2.8,-2 3,73,0,-1.5,34%. 5 TOC \o 1-5 \h \z 正整数{ } 负分数{ } 非负数{ } 非负整数{ } 例2.选择： 在数轴上，原点及原点左边的点所表示的数是( ) 整数；(B)负数；(C)非负数； (D)非正数. 下列说法正确的是( ). —个数不是正数就是负数； — a是负数； 若 a= — b,则 a2 b2; 若|a| = | b|，则 a= b. TOC \o 1-5 \h \z 数a、b在数轴上的位置如图所示，下列正确的是( ) (A) ab； ( B) a+b0； (C) ab0； ( D) |a|| b|. 例3.填空： ( 5.2)= ， | 5.2= . 数轴上到原点的距离等于3的点有—个，它们所表示的有理数是 已知| a| = 3，那么a= ； 已知 | a+1| = 0，则 a = ； 已知 | a+1| = 2，则 a = . 例 4.已知(x-1) +|y+4|=0， 3x+5y= . 2 例5.比较 3.5.1与 3-的大小. 5 例6.将下列各数按照从小到大的顺序排列： TOC \o 1-5 \h \z 1 1 1 1 —, 一，0.5,0,,. 4 3 3 7.当 a0 时，|a|= ； 当 av 0 时，| a| = ； 当 a 1 时，| a—1| = ； 当 av 1 时，| a—1| = . 例7、计算，能简便计算就简便计算 1 1 2 1 (1) 3 (5 2 ) (2) 23+ (-17) +16+ (-22) 2 3 2 例8、计算 (1) 4 3 1 4 2 2 7 ( 7)(八 7) (2) ?(弓笃 (3) 3 11、 1 1 3 1.5 (3—)—( 1—) (4) ( 8) ( 2—) (1-)(-) 4 4 4 6 2 4 例9、 某公路养护小组乘车沿南北方向的公路来回巡护，早晨从 A地出发， 晚上到达B地.如果规疋向北方向为正，当天的仃驶记录如下 （单位：千米） （练习册P6/8） 18、一 9、一 7、一 14、一 6、13、一 6、一 8 冋：B地在A地的什么位置？距离 A地多远？ 补充练习作业 订正 1. 和 统称有理数。 TOC \o 1-5 \h \z 2 ?两数的和等于零，这两数的关系是 。 3.在数轴上与表示数3的点的距离为4的点，表示的数是 。 4?绝对值小于3的所有整数的和等于 。 若收入增加10%记作+ 10%，则收入减少5%,应记作 。 — 31的相反数是 ，倒数是 ，绝对值是 。 5 比较大小：-n - 3.14 （填=，＞，V号）。 若0v av 1,则a,a2, 1的大小关系是 。 a 9、 大于—2且小于3的所有整数是 . 10、 绝对值等于4的数是 相反数是4的数是 . 11、 如果| x |