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初中音乐课教案范文三篇 导读：本文 初中音乐课教案范文三篇 ，仅供参考，如果觉得很不错， 欢迎点评和分享。 篇一：《热巴舞曲》 教学目标： 1、知识与能力目标：了解我国 x 藏的风土人情，以及 x 藏音乐 风格特点和 x 藏舞蹈特点。 2、过程与方法目标：能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。 提高对我国民族音乐文化多样性的认识。 3、情感态度与价值观目标：感受 x 藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素， 体验其丰富的音乐文化内涵， 了解“热巴舞”的由来及艺术特点。 教学重点：感受 x 藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素， 体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。 教学难点：能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。 提高对我国民族音乐文化多样性的认识。 教学过程： 一、导入课题 老师：同学们喜欢跳舞吗 ?老师给大家带来一段舞蹈请大家说一说是哪个民族的舞蹈。 (教师随音乐表演一段藏族舞蹈 ) 老师：藏族人民能歌善舞，舞蹈的种类也非常丰富，今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲 --- 热巴舞曲。 二、新授 1、完整欣赏管弦乐《热巴舞曲》 ，感受藏族音乐风格与特点。 2、请学生说说听后的感受。 3、简单介绍热巴舞曲。 热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主， 包括踢踏、说唱和杂耍 在内的综合民间表演艺术。管弦乐《热巴舞曲》是吸收了 x 藏“热巴 舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素， 其抒情、奔放的旋律与插入 的舞蹈节奏形成独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场 景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。 该 曲于 1999 年在北京首演，2004 年在“中国第十届音乐作品 (交响乐 ) 评比”中获三等奖。 2005 年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨 堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出， 是近年来深受国内外听众喜爱的 我国优秀管弦乐新作品之一。 热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子 (一般以家庭为基本单位组成 )表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐(歌舞 )、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。 它有一套相对固定的程序， 由 12 个节目组成，全套演出需要 5 个小时。热巴舞是一种由鼓钹 (单钹)、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时 感情奔放，动作粗犷有力。跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事 前长时间的培养、训练，方能参加。热巴舞共分 12 段，每跳一段前 *一段词，大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。所演节目最少 不能少于九个节目：《颂天地，拜四方》、《太阳、月亮、星星》 、《鼓 声传扬，四方平安》、《神佛与我们同歌舞》、《吉友、迷拉师徒斗法》、 《乌鸦吹大话》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里战胜恶魔独尼阿 巴》、《送神佛、贵宾》。 4、再次欣赏《热巴舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化并 从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。 深入体会 藏族音乐元素。 5、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。分主题欣赏《热 巴舞曲》并进行对比情绪、旋律。 第一主题：热情地、抒情性。 第二主题：欢快地、舞动感。 第三主题：温柔地、亲切地，歌唱性。 第四主题：热情、激动地，歌颂性。 第五主题：急板、热烈奔放。 同时完成课后实践与创造第四题，说说两个主题的不同之出。 节拍 4/4 与 2/4 的不同，节奏不同，速度不同。 6、实践体会。让学生伴随《热巴舞曲》用简单的舞步进行体验 乐曲不同乐段的情绪。 三、教师总结 我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术， 今天，我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈， 希望在今后的学习 中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品。 并更加热爱我们的民族。 篇二：《青春舞曲》 课时：第一课时教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器 (若干 ) 教学目标： 1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作 能力。 3、通过欣赏，使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热 爱民族音乐的感情。 4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道 理，启发学生自觉珍惜时间。 教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》 ，体验作品中的情绪。 教学难点：在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。 教学过程：一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏 二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢 ?(新疆 ) 那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌 -- 《青春舞曲》 (多媒体课件 揭示课题：青春舞曲 ) 三、学唱歌曲 1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉 OK 式范唱歌曲，学生跟 随音乐轻轻击拍。