老王学习教学反思.docVIP

《老王》教学反思 本课教学的总体构想是以人物形象为中心，运用自主、合作、探 究的学习方式为支撑点。在课堂教学中带领学生以 “走近老王 ——品 味老王 ——怀念老王 ——关注 “老王”的思路进行。 整个课堂教学的实施很顺利， 充分地体现了教师的主导作用， 尊 重了学生在阅读中的主体地位和情感体验， 较好地体现了新课标的教 学理念。经过课后反思，我认为成功的原因主要表现在以下几个方面： 1、把握文本特色，重视情感体验。 整个教学过程能够由浅入深，由表及里地引导学生在读中理解， 在读中品味，在读中感悟，用自己的情感体验映照作者的内心世界， 发挥了学生学习的主体性。 只有带着学生深入到文本当中， 才能体味 到那种含而不露、极其微妙的情感，才能真正在文本中淘到乌金。 2、立足品味人物，巩固方法技巧。 课堂教学能够紧紧围绕教学目标与重难点展开，特别设计了 8— 自然段老王临终前给我们送鸡蛋、香油这一故事情节，抓住课文内容以及对人物的语言、神态、动作、肖像的描写等，并结合自己的感悟说出喜欢的原因，由赏析语言到感受人物品质上升到情感体验，既重视了学生在记叙文中对人物形象概括方法的， 又巩固了品味语言的技巧的养成，还训练了学生的语言运用和表达能力。 3、面向全体学生，小组合作探究。 在恰当地运用多媒体进行教学的同时，采用小组合作探究的方 式，从一开始的字词的预习检查，小组交流效果尤佳，个性的东西小