工作计划之学校教师学习计划.pdfVIP

学校教师学习计划 【篇一：学校教师培训计划 2014 】 教师培训计划 一、指导思想： 本学期我校继续围绕 “师德高尚”、“业务精湛”、“结构合理”、“充满活力”的教师发展要 求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精 良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应 新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教 育的能力和水平为主线，结合学校“教师综合素质提升年”的工作思 路，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则， 促进教师的专业发展和教学质量的稳步提升。 二、培训内容 （一）师德教育方面： 经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护 法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的 相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和 义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象， 努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ” 。 利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事 迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮 助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬 爱生的责任感和使命感。 （二）理念培训 开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定 教师阅读，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革 的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信 息，增加文化修养。 （三）业务培训 1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新 课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以 及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和 研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮 助教师解读教材，优化教学方法。通过对优秀课堂实录、优秀教学 设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实 施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。 2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如 何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有 效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集 整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高 自己的自觉行为。 3.教学基本功培训。继续做好学校名师评选活动，在赛课和理论测试 的基础上，进行教师说课比赛，为促使教师这一技能的提高，赛前 进行说课的专题培训，了解说课则不仅解决教什么，怎么教的问题 ，而且还要说出“为什么这样教”的问题，即这样进行设计的意图， 是 教师清楚的认识说课的核心问题。同时相机开展写字（毛笔字、钢 笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项 基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使 用能力。还要结合政教处，进行班主任培训，使班主任进一步明确 工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，掌握现代班级管理 理论，做到有针对性地开展教育引导工作，全面提高班主任的综合 素质和专业能力。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。 三、培训措施： （一）集中辅导 根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根 据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性， 什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问 题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别 注重结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校教 师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导， 学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负 责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教 师进行“入门”辅导。 （二）专家讲座 学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对 教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教 师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。同时，结合我 校 教科研研究课题邀请专家担任顾问，经常性地进行现场指导培训。 尤其是新教育实验课题，更要作为教师培训的一个长期平台。 （三）专题沙龙 学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师 有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有 一定深度的读书学习笔记。