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一年级语文说课稿优秀范文集锦 一年级语文说课稿范文一：《夏夜多美》 尊敬的评委们，老师们，大家好!我叫汪侠，来自随县殷店镇中心小学，是一名一年级 语文老师，今天我说课的篇目是《夏夜多美》o下面我将从教材、学情、教法学法、教学过 程、板书设计、教学反思六个方面来说说我对这篇课文的处理。 -说教材 ㈠说教材分析 《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课,本单元是以快乐的夏天为主题，让学生体 会夏天的美好。这篇课文以学生喜闻乐见的童话形式讲述了 ：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁不 小心掉进池塘。是睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助它回到了家。学习这篇课文，我们会感受到夏夜 的景色美，助人为乐的精神更美。 ㈡说教材处理 本课教学时间安排为两课时，第一课时已经与学生共同完成，我要说的是第二课时。 这课时要说的三维目标是: L知识与技能：理解课文内容，运用〃…的…〃说话。能正确、流有感情地朗读 课文。 2、 过程与方法:通过聆听、表演读，感悟等途径,提升学生的想象。 3、 情感态度与价值观：让学生感受夏夜景色的美，同时也领悟到助人为乐的精神更美。 （三）说重点、难点 重点：能正确、流有感情的朗读课文。 难点:通过多种形式的读，感受夏夜的美，不仅在景，更在心灵。 二、 说学情 —年级的学生,他们年龄较小，自律性差,对知识的接受存在个体差异，但又有很强的 好奇心和求知欲,同时也渴望得到老师的认可。 为鼓励他们对课文有不同的见解，激发他们的主动意识，因此，我用了 一套适合他们的 教法与学法。 三、 说教法、学法 本课我主要采用表演朗读法,并辅以情境教学法进行教学： 1、 表演朗读法： 在学生学习课文的过程中，教师充分相信学生，为他们提供主动感知、积极思考、体味 成功的平台。表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文，更好地理解课文。在指导表 演时,要让学生充分地读，边读边想象课文描绘的情形，揣摩人物的心理活动、语言、动作 及神情，学会想象与表演。 2、 情境教学法: 这个清境是怎么创造的?主要是通过点教法和头饰表演法达至啲。思维科学的研究成果 告诉我们:人们在接受信息时，无论如彳可强调、调动所有感官的必要性都不为过。这节课， 通过动画制作，让学生边看边读、边听边观察,加上优美的乐曲做中介手段，以动物的头饰 为媒介,让孩子快速进入学习的情境。 本课的学法指导重点放在：朗读表演和合作学习法。 朗读表演法与教法是相呼应的。主要是通过学习，让学生明白表演是建立在读懂、理解 课文的基础上,表演是为了更好地学习课文。 四、说教学流程 本课的教学流程，我将从以下五个环节进行。 （教师自制头饰道具:睡莲、蚂蚁、蜻蜓和萤火虫） （一） 复习导入 我通过复习生字和词语，以及指导一些字的写法来导入。识字、写字仍是一年级教学重 点，语文课堂要让孩子＜|］喜欢汉字，有主动识字、写字的愿望，这样设计既能巩固识字，又 能让学生们感受到汉字的形体美并能正确书写汉字。 （二） 观图结合想象，感悟夏夜景色之美 首先，展示文中图画,从直观上给孩子们以强烈的视觉冲击,让美〃给他们留下初步 印象。其次，用...的…〃形式把看见的景物说出来。最后，学生闭上双眼，在老师的描述 下，把看见的和想到的再次整合，这样既加深了学生对夏夜景色美的理解，又培养了学生的 语言文字的运用能力以及口头表达能力。 （三） 听读结合，感悟夏夜精神之美 1、听、看：（听录音,播放课文动画）课文动画简单而富有情趣,他们一看到动画就兴 趣高涨，会很容易明白小蚂蚁是在众人的互相帮助下回到了家，初步感受人物之间互助的精 神美。 2、分角色表演读：学生们戴上自制的头饰分角色表演读课文，这样既能活跃课堂氛围, 又调动孩子II］的朗读欲望，让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣,并能在表演朗读中再次感受 互帮互助的精神美。 （四） 自己喜欢的方式自由朗读 学生们在充分感悟和理解课文的基础上进行自由朗读，能让他们的情感得到升华，很容 易做到有感情的朗读课文。 （五） 课外拓展 四人为一小组讨论:说说你身边有没有像睡莲、小蜻蜓、萤火虫引辭的 五、说板书 学生通过看板书，能帮助他们很好的理解教材，增加信息刺激的强度,提高他们学习的 效率。 教学反思 本堂课，我以读书训练为经,语言文字训练为纬，引导学生采用〃自读、自悟、合作探 究的学习方式，以饶有兴趣的读、想、演、议、写等方法,调动学生的多种感官参与学习过 程，促进对课文的理解。同时运用多媒体，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身 于课文所描绘的情景之中，寓教于乐,在轻松、愉快的氛围中学习,充分激发学生的兴趣, 调动了学生的积极性、主动性使他们能更好的学习课文。 我的说课已经结束，恳请评委老师们给予指正。 年级语文说课稿范文二：《要下雨了》 尊敬的各位领导，老师们大家好,我说课的内容是人教版一年级下册