12、纪念白求恩学习教学学习设计公开课一等奖.docxVIP

兴仁县第六中学语文组教学设计方案 单 元  课 题  纪念白求恩  课 时 1 适合年级  七年级  主备教师  邹胜益 知识与技能目标 过程与方法目标  1．掌握文中的生字词；了解文章结构。 （知识与技能目标） 2．学习对比手法，理解其作用。 （过程与方法目标） 情感、态度与价  3．学习白求恩共产主义精神，提升学生的道德素养。  （情感态 值观目标  度价值观目标） 重点  学习对比手法，理解其作用。 难点  学习白求恩共产主义精神，提升学生的道德素养。 学与教活动设 教学反思  及批注 计 一、创设情境，导入新课 配乐诗歌诵读《白求恩纪念歌》 ，情感对比自然导入新课！ （出示课题：纪念白求恩） 二、（感知全文）（知识与技能目标） 请学生快速阅读课文，找出不认识的生字词提问全班解决。 字词检测（ ppt ） 带着问题“为什么要纪念白求恩？”阅读课文，并找出相关语句说明。 明确：因为他身上有很多值得我们学习的精神品质。 （板书） 国际主义精神 共产主义精神 白求恩先生 毫不利己专门利人的精神（核心精神） 对技术精益求精的精神 在第一环节中，同学概括出了白求恩身上的三个精神，那么白求恩毫不利己专门利人的精神是怎样表现出来的呢？ 三、 深入 文（ 程与方法目 ） （第二三段），探究作者写作的方法， 以及 种写作方法的作用。 深入感受白求恩精神的高尚与可 。 （精 两段） 白求恩 不少的人 工作 极端 人 不 任、拈 怕重 同志 人民  极端 忱  不是 腔 情、而是冷冷清清、漠不关麻木不仁 技 精益求精 （一班 异思迁的人）鄙薄技 毛 主席在表达“白求恩同志毫不利己 利人的精神” 的看法 ， 用了什么写法，同学 能 看出来 ？ 明确： 有 比才有 ， 在 比中更能突 白求恩同志的崇高精神。正反 比表 手法，其 效果是：正反 比， 明有力的突出了白求恩崇高的共 主 精神， 了向白求恩学 的必要性和重要性。 （所以作者 ：每一个共 党 ，一定要学 白求恩同志的 种真正的共 主 精神。 ） 本段中在写法中除了运用 比， 运用了正 面描写相 合的写法，从而全方位的 美白求恩同志的 大精神。 四、 背 一 。 在 个 里，我 要背 文章最 典的一 ， 就是最后一 。在那 一个特殊的年代里， 是一 ，就是全文，人人都能背下来啊，我 今 天就来背 最后一个小 。 五、拓展延伸 凡是群众反映 烈的 都要 真 待，凡是 害群众利益的行 都要 决 正。 （ 合十九大 述学 白求恩精神的必要性和 代意 ， 从而提升学生的道德素养。 (情感 度价 目 ) 六、写一写， 一 （ 堂 ） 通 学 文， 你 得白求恩是个怎 的人？ 用 “白求恩是一个 ??人”句式 。 板书设计 纪念白求恩 毛泽东 国际主义精神 共产主义精神 白求恩先生共产主义精神  毫不利己专门利人的精神（核心精神） 对技术精益求精的精神 毫无自私自利的精神 课后评价与反思