《用尺规作三角形》公开课教学设计【北师大版七年级数学下册】.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《用尺规作三角形》教学设计 教材分析 用尺规作三角形是义务教育课程标准实验教科书（北师版）《数学》七年级下册第四章第四节内容，本章主要研究三角形的性质及三角形的应用；本节要求掌握在给出三角形的一些要素后能利用尺规准确地作出三角形；所以本节的重点是利用尺规作三角形。 教学目标 1．在给出三角形的一些要素后能利用尺规准确地作出三角形； 2．在分别给出两角夹边、两边夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形； 3．在学生利用尺规作图的过程中，培养学生的动手能力和探索精神； 教学重难点 【教学重点】 利用尺规作三角形； 【教学难点】 如何利用尺规作三角形； 课前准备 教师准备 课件、多媒体； 学生准备； 练习本； 教学过程 一、新课导入 1、尺规作图的工具是直尺和圆规. 2、我们已经会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角. 小明在一个工程施工图上看到一个三角形，他想用直尺和圆规画一个与这个三角形全等的三角形，应当怎样画？ 二、新课学习 做一做 1．已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形. 已知：线段a，c，∠α. 求作：△ABC，使BC=a ， AB=c ，∠ABC=∠α. 将你所作的三角形与同伴作出的三角形进行比较，它们全等吗？为什么？ 方法总结：已知两边及其夹角作三角形的理论依据是判定三角形全等的“SAS”，作