优化小学数学课堂学习练习设计的研究.docxVIP

` 优化小学数学课堂练习设计的研究 省聊城市东昌府区堂邑镇繁森希望小学 常 斌 【容摘要】 《数学课程标准》 明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依 赖模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要 方式。小学数学练习课是以巩固数学基础知识、形成解题技能、技巧 和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。 因此，在练 习课中教师应把枯燥的数字赋予灵性，克服练习中存在的一些低级的、无效的问题， 使学生的主体能动性在练习课中充分得到发展，实现知识与技能、过程和方法、情感态度价值观三个维度目标的整合，从而优化小学数学练习课，提高课堂教学效率。 【关键词】小学数学 课堂练习设计 课堂效率 数学知识的巩固和掌握，数学技能、技巧的形成，以及实践能力的提高和良好的学习习惯的培养都离不开练习课。 练习课是继新授课之后以学生练习为主要容和形式的一种课堂教学， 它是新授课的补充和延续。所以，练习是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段。练习课是数学课的三种基本课型之一，它是小学数学主要组成部分，是学生理解知识、 形成技能和发展思维的必经之路， 又是培养训练和促进学生良好心理品质的重要途径。 在新授课中， 学生对基本知识的掌握程度不高， 基本技能、技巧缺乏，认识水平不高， 思维方式单一，学习要求仅限于初步。再者，根据艾宾浩斯的遗忘规律，刚学的知识开始遗忘较快。鉴于以上原因，练习课成