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哈尔滨市港湾中学 六年级数学 学科导学案
备课人：杜雪莲 备课时间： 2015. 2. 26 上课时间 : 2015 年 月 日
课 题 7.2.4 绝对值 课 型 预展并行
学 习 1 掌握绝对值的概念，理解绝对值的几何意义和代数意义
目 标 2.会求一个有理数的绝对值；
知
识
导
学
方法指导
（ 5）一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上离原点越远（
） .
2、
说出下列各数的绝对值：
125,
+23 ，
3.5 ， 0，
2 ,
3 ,
0.05 .
3
2
绝对值的定义
2.绝对值的求法：
知 识 导 学 方法指导
画 出 数
轴，观察。
分析数与
形结合
上面的数中哪个数的绝对值最大？哪个数的绝对值最小？
1、 2=
，
3.14 =
，
7 =
观察绝对
值的特点
2、若 x
2, 则 x
； 若 x
2, 则 x
；若 x
2 , 则 x ___.
、若 a 是有理数，则
a
一定是
（
）
3
3.绝对值的几何意义：
4.绝对值等于本身的数是 ______________，绝对值等于它的相反数的是 _____________。
A. 是正数 B. 不是正数 C. 是负数 D. 不是负数
4、绝对值不大于 3 的整数有 ，在数轴上把他们表示出来：
5、 已知 x 3 y 2 0, 求 3x 2 y 的值。
5．正数的绝对值越大离原点越 _______，负数的绝对值越大离原点越 _______。
例 1
在数轴上画出表示
4，
2,11，
4.5,0 及其他们的相反数的点，然后写出所有各数的绝
3
四、当堂小测
对值 .
计算：
（ 1）
2
（ 2）
例 2
绝对值等于它本身的数是
，绝对值等于它的相反数的数是
.
（ 3）
105
（ 4）
例 3 若 a 2 b 1
0 ，则 a
， b
3
2
6.5 5.5
考察绝对
值的非负
3
9
性
、已知
且
，则 a
，
11
a, b
,
b
a
b
三、课堂训练：
7
20
1、判断下列说法是否正确：
（ 2）
符号相反的数互为相反数（
）；
（教材分析）：绝对值是中学数学中一个非常重要的概念，它具有非负性，在数学中有着广泛的应用。本
（ 3）
符号相反且绝对值相等的数互为相反数（
）；
节从几何与代数的角度阐述绝对值的概念，
重点是让学生掌握求一个已知数的绝对值，
对绝对值的几何
（ 4）
一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上越靠右（
）；
意义、代数定义的导出、对“负数的绝对值是它的相反数”的理解是教学中的难点
哈尔滨市港湾中学 六年级数学 学科导学案
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