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这次疫情上网课的感受初中作文 次疫情上网 的感受初中作文 1 今天是我正式上 网 的第二天，看到网 上 于网 的 褒 不一。 一 是浪 精力、效果不明 ，老 和学生都不太适 网上平台等等。作 一名初中学生，我 上网 并不抱排斥 度。 由于疫情的影响，我 都不得不待在家里 行自 学，那么教育部 个 ， 迅速地提出了解决的方案，一定程度下 足了人 的需求，我 得 是非常 得提倡的。 竟面 我 也只能多尽人事，把 害降低。 至于孩子在家里学 没有在学校里有状 ， 度消极 如此 ， 是自身的 ，不能把它加在网 上。 因 无法适 种学 方法而抨 ，不太合理。 我相信很多学生可能都遇到 不适 老 的 格的 。 像我，我 常碰到某个老 有一点口音、声音低沉抑或是声音 （ 我而言） ，每每遇到 的情况我也很崩 ，努力去辨 他 的口型??我会回家抱怨：“天哪， 个老 也太温柔了吧！整堂 我听得好累！” 但是一般来 ，只有学生去适 老 ，老 不可能适 每一个同学。所幸我听 个老 一 、两 、三 ??慢慢就适 了。 网课这个平台，“水土不服”的不光是学生、还有讲课的老师啊。 她们平时上课都在讲台前，有些老师对电脑操作不熟练。有一次，我在听课过程中一切进行得都是那么自然， 突然老师鼠标一点、 PPT不翼而飞， 这个屏幕界面一片空白，老师的眼神在一刹那变得有些惊恐。很快她调整状态，假装什么都没有发生的样子继续讲课。 有学生抱怨这个假期过得不快乐，害，知足吧。老师在家里要备课、做 PPT、思考开学后的讲课安排、最后还要被抱怨，太南了。详情可见钉钉里也有一些老师毫不留情地给了“一星好评”。 （想想老师跟我们一起受着折磨，有没有快乐一点呢？） 根据我上的网课，我发现几个特点。 讲课围绕 PPT进行，像语文我们上的是文化类基础知识，比如《四书》 《五经》包括什么。包含的内容非常多，而时间有限，老师只能够走马观花，草草读了一下长长的内容。 但是这样的授课方式很容易让学生遗忘学习的知 识点，最好是边讲解边辅以例子。问题是这类知识点只能靠 背，因此想要掌握也只能勤做笔记或者多看回放的 PPT背诵 了。 目前英语的网课是教我们写作文，老师喜欢先破 ， 很 ，我比 性急，先自己大概写一些点然后拉到范文部分跟范文比 ，听英 网 我希望 累的是生 和 的固定搭配，因 我 累得很少。 教数学网 的老 非常适 个平台，听他的 很 松，上着上着他就会 出 的笑声，大概一个真正喜 教 的人，当他的学生自然也会被感染。但是由于他 的 （没有不喜 的意思）太多，后面的真正 得 的 目就像蜻蜓点水般 去了，留下我在屏幕前默默 惘?? 没有上科学和 史与社会的网 ，期待老 的精彩表 。 次也算是全民网 吧，就 一年 的翡翠也下 了 。她的学校要求要背 《弟子 》和《三字 》 ，得知消息的我感到无比震撼，有种心惊之感。 于是我要求跟着妹妹一起背《三字 》 ， 算不算多年之后的启蒙？我 于“开化”了。我不无欣慰地想。 在家学 有了更多自由支配的 ，可以做很多自己喜 的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地学 ，我突然有了种“老 ”的幸福感。 之在家都没有 着，希望有 步。 次疫情上网 的感受初中作文 2 今天我听完了在 网上上的 之后， 和我 在教室上 有些不同！不 同的地方是没有教室听 的氛 ，教室不在旁 ， 有 老 师不像我们老师一样会在讲题的时候，讲个笑话逗我们笑。老师这讲题的时候有些话我也听不懂，大概老师用的应该是标准普通话吧。还有这老师一开始讲新课的时候，老师不给我们猜谜语，这样显得少些乐趣。 说起英语老师的话，这个英语老师给我们讲的全是英文，全程没有说一个中文字，这很让我头疼，这单元的词我能听懂，但是老师讲的其他的英文单词，我有五分之四的有听不懂。数学老师吧，还可以，他讲的这单元的题目我还能大概得听明白。网上上课和我们正式上课真是不一样啊，老师不一样，当然方法就不一样。只是和我们老师讲的方法不一样，总体来说还能听得懂。网上这三个老师讲的课跟我们学校的老师一样，虽然方法不一样，但是我还是挺喜欢这些老师讲课的。希望大家都能接受这三位老师讲的课！ 这次疫情上网课的感受初中作文 3 我先来讲一个故事： 1665 年，牛顿在剑桥三一学院就读期间，伦敦发生了大瘟疫，造成万人死亡，一时间人心惶惶。当时的医疗条件并 没有多好， 所以很多人远走他乡躲避瘟疫， 其中也包括牛顿。 他来到了乡下躲避。这段独处的时间，使他得以静下心来， 认真做研究。 著名的苹果砸牛顿故事， 就是在这期间发生的。 此外，他还创立了二项式定理、 光的分解， 确立了牛顿第一、 第二定律和引力定律的基本思想。这段疫情反倒成了好事。 我们现在的 .