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教师职首德 宁馨 2011.4  由两则案例所想到的 1)一位初一老师说:“每当我站上讲台,总是能感觉到 春的暖意,花开的舒展,看到孩子们一张张纯真的笑靥 像消释的冰雪融入欢腾的大海,我总觉得是那么地安 这位老师说,记得孩子们见到我这个新老师显得那么的兴 奋,上课叽叽喳喳地说个不停,总有说不完的小龙门阵 有位同学表现得特别出众,总是和 右的同学嘻嘻哈 哈的,没办法,我只好点了 名,批评了他几句,这下 他才稍稍有所收敛。一节课快结束时,我走到他的跟前 你的名字,你知道是为什么吗?”他不好意思地笑看说: 因为我上课的时候调皮捣乱 ,因为你笑得很好 ”他微微性,互笑着低下了头。从此以后,他总 是微笑着,端坐着,努力着 2)一位小学老师课堂上看到一个学生的练习本上写着“X 小屁孩,懂仕么喜欢不喜欢,想谈恋爱不成?”结果全 班危嗔,有的同学蘭笑“他俩就是一对”  数师职业道德教材体系结构 教师职业道德 (教学内容共6章) 宀帝会 筹分 教师职业道德 现阶段我教师 教师职业道德 教师职业道德评价 基础理论 职业道德规范 培养 及依据 L章 第四章) 第五章 (第六章,附录) 宁:馨  教师职业道德 第一章教师职业道德概述 第二章教师职业道德原则 第三章教师职业道德范畴 第四章教师职业道德规范 第五章教师