特色识字1——猜猜我有多爱你(大班语言).docxVIP

特色识字教案 教师 年级 幼儿园中大班 期次 第一期 课程 特色识字 讲次 第一次 名称 猜猜我有多爱你 教学目标： 树立上课习惯，引发兴趣，加强注意力，更好的课程互动 教学重难点： 字形：兔 爱 高 远 字义：开 多 高 长 远 字音：长（多音字；本课读 cháng，另一个音读 zhǎng） 书空：耳 开 多 长 头 困 部首：刀 耳 爫 廾 夕 高 长 大 辶 囗（可以写以及读出名称） 教学流程及授课提纲 背景：识字乐园的介绍 +自我介绍 （设置悬念，与生活相结合） 陈述： 欢迎大家来到吉大青少年成长基地的吉趣识字的课堂。 今天我要带大家去一个十分有趣的地方——识字乐园， 今天是你们第一天来识 字乐园， 所以老师在门口来迎接大家， 可是我们互相都不认识呢？所以先来做 一个自我介绍吧！ （请小朋友先来做自我介绍——可根据孩子的具体情况做改变） 现在你们都互相认识了，是不是还不认识老师呢！ 老师姓“ x”，“x”就是老师的姓啦，下次你们见到“ x”老师要不要跟我打招 呼啊。我们试一下啊，同学们好！——“ x”老师好。 树立规矩 陈述： 今天大家第一次来到识字乐园见到“ x”老师，我要送大家一份见面礼。这份 见面礼就是一个法宝口诀， 每当你们听到老师说： 321 的时候，大家要一起说： 请坐好！我们来一遍啊，“ 321”——“请坐好” （试情况练习 2——3 次）， 我们一起来看一下，什么是坐好呢？ 3 说：身正腰直；对，我们的身体要放正，腰要挺起来，我看说坐的最好。 2 说：肩平足安；好，小肩膀要放平，不能一边高一边低，小脚丫呢？要平放 在地上。 1 说：目视前方；我来问一个问题，哪边是前方？——非常好，所以我们的小 脑袋不能转到别的地方，要看着老师和黑板。 大家都做的非常好， 这个法宝能够帮助我们在识字乐园里更快的认识我们的汉 字宝宝，和我们的汉字宝宝交朋友，所以我们一定要记好这个口诀！ （如果有 家长试听，可以告诉家长这个环节是跟孩子们做约定，树立一定的规矩意识， 提高孩子的专注力。） 一、课堂导入 视觉持续注意的训练：走迷宫 1（看到识字乐园） 陈述： 接下来，我们要一起去识字乐园了，不过识字乐园在一个十分神秘的地方，我 们要一起找到去识字乐园的路。 （呈现迷宫） 吉趣星偷偷的告诉我， 这里有一条路可以到达识字乐园， 现在给大家一点时间， 你们拿小手先自己走一走看看能不能找到去识字乐园的路。 （1~2 分钟左右） 我现在请一个小朋友上来分享他的路线 （这个地方要注意维持课堂的秩序， 以及个别孩子的情绪， 要让上来的孩子指 出路线， 同时跟下面的孩子互动， 尤其是在迷宫的分叉口时， 确认孩子要走的 路线） （显示识字乐园的大门） 我们终于到识字乐园了，接下来“ x”老师就要带大家去看一看识字乐园里都 有什么？ （显示地图——并大体介绍识字乐园） 陈述： （分别根据地图的地点介绍识字乐园） 今天我们要去的地方就是识字乐园的摩天轮， 可是今天摩天轮好像出了一些问 题，所以我们先要一起把它修好，我们应该怎么做呢？ （听听孩子们怎么说？） 在识字乐园里，我们修东西要去找到小爱心，小爱心是给摩天轮力量的，有了 力量摩天轮才能转动起来， 今天你们就要和老师一起去把摩天轮修好， 你们能 不能做到？ 好的，刚才我们说了，修摩天轮需要用爱心充满力量，那我们去哪里去找小爱 心呢？ 好的，大家说了很多的方法，我今天就带大家去一个地方，在那个地方有一个 很有爱的人，如果她很喜欢你们就会给你们很多的爱心，你想得到么？ （呈现大兔子和小兔子） 对我们今天要去的就是小兔子的家， 那个很有爱的人就是大兔子。 不过我们第 一次小兔子家做客是不是要带一点见面礼啊？ 行为抑制训练：串珠子（见面礼） 陈述： 今天我们要串一个手链送给兔子妈妈当做礼物，一会大家都会领到一个小杯 子，杯子里有彩色的珠子和线，我们要把珠子用线穿过去，注意小心自己的珠 子掉在地上不见了， 所以我们在串珠子的时候还要捏着线的另一头， 防止珠子 掉下来。 这个就是老师串的手链了，漂亮吗？下面我们自己动手来串珠子。 （把珠子收上来，如孩子还想玩，告知下课可以接着玩， 现在要去小兔子家啦） 接下来，我们就要去小兔子家做客了，我们一定要表现的好，争取拿到更多的 爱心，大家有信心吗？ 在小兔子家，小兔子最喜欢和大兔子玩一个游戏——猜猜我有多爱你？今天我 们就一起看看，谁在这个游戏中取得了胜利！ 二、字 结合绘本讲故事 +手偶（陈述故事 +字的解读） 表演（兔 爱 张开 高 长 远） 陈述： 小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。 （讲解——点读——表演） 兔——甲骨文 像只张着嘴巴、长耳短尾的小动物。造字本义：性情温驯的食 草类哺乳动物。金文 基本承续甲骨文字形。篆文 误将甲骨文张