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构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 初中心理课教案设计 第一节：大声地： “我能行 !” 活动目的： 1、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。 2、通过游戏活动让学生体会成功，帮助学生了解自己的长处，尝试建立自信心。 3、帮助学生掌握了解自己，建立自信心的方法。 活动重点： 感受自信，学会自信 活动难点： 帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。 活动方式： 游戏、活动、讨论、交流、表演等 活动准备： 录音机、录音带、投影、记分册、学生自备小礼物 活动过程： 一、了解自信 1、听录音：闽南歌曲《爱拼才会赢》 2、请听得懂歌曲的同学说说歌曲的意思。 3、教师讲解歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。 二、尝试成功 1、感受自信心对个人行为的影响。 进行词语接龙游戏，要求学生在接词之前可在心里或大声地说： “我能行 !” 将学生分为三至四个小组。教师说出一个常见字，要学生以组为单位派代表以成语的最后一个 字为头，在限定时间内说出另一个成语，请四位同学统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，教师给予及时地鼓励。 2、小组交流，感受主动参与带来的自信 问题：你个人参加接龙的次数是多少 ?谁接得最多 ? 交流： (1)接龙次数多的同学谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。 (教师引导学生学 会感受成功的愉快，激发自信心 ) 板书： 相信自己—→尝试—→成功 (2)接龙成功次数少的同学谈谈自己失利的原因及感受。 ( 教师同样加以鼓励 ) 启发思考： (再设疑， 引发学生深入思考 )在接龙过程中， 是什么原因让你没有参与或不愿再接龙呢 ?你当时是怎么的一种状态 ?现在你对当时的状态有什么看法 ? 可能的答案： (投影 ) 、不会答； 、会答，但不敢答； C、还没想好，不敢答； 、前面答错了，受到同学的嘲笑，不敢再回答了。 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 生共 ，教 ：失利的原因是 自己的 力没有正确的 ，不敢 。 板 ： 疑自己—→退 —→失 教 激励：如果再 大家一次机会，你会勇敢地去争取 ?(激励学生增 自信心，努力争取成功 ) 3、 自信使你成功地做好了一件什么事 ?(体 自信 来的成功的喜悦 ) 三、情景辨析 1、 合 才的 ，要求学生分析在下列情境中的正确做法。 (学生可自由 合成 小 ) 表演： (1)学 上：遇到一道 算步 多的数学 ，你担心自己做不 、做不出，因 从来没有做 ?? (2)生活上： 今天生病了，你的衣服 了，扣子又掉了，你自信地 自己 ?? (3)交友中：班上来了一位新同学，你很想与他 (她 )成 好朋友，又怕遭到拒 ，怎么 ?? 活 ： 二十一世 人才的高要求不但只限于其学 与能力的高素 ，更要求其具 有 好的心理素 主 参与 争。 而当今儿童初初体 新事物的 与 争， 最常 的普遍心理却是自卑与胆怯； 是因 他 自己的 力没有正确的 ，从而不相信自己的能力， 致出 退 或回避的消极行 ，最 无法得到成功的体 。 一 象，我 迫切需要 学生正确 自身 力，帮助学 生消除胆怯、自卑，掌握 立自信心的方法，大胆 ，敢于拼搏，勇于 自我价 ，体 成功，成 真正高素 的、适 社会的人。 初①第二节：学习自信心的培养 活 目的： 1、通 棒游 ，体 只要不怕困 ， 极 筋，就能取得成功。 2、通 游 很体 ，培养、提高自信心。 活 方式： 游 、 交流。 活 重点 点： 1、重点：加 游 指 ，尽量使每个学生都能体 到成功的滋味。2、 点：从 棒成功的体 引申到增 自信心。活 准 ： 每人准 一 旧 ，教 在一 大黑板上写上全班同学的学号。 活 程： 一、 入 我 一起来做一个有趣的 棒游 ，它能使我 懂得做任何事怎 做才能取得成功。 二、活 与 ⒈指 学生自制 棒： 取出一 旧 ，平放在桌上，双手均匀地用力将 卷成一根 棒，然后用胶水封住 。 ⒉指 及探究 棒方法： ⑴学生 棒，教 看秒表，并 学生把 棒的 写在黑板上自己学号的下面。 ⑵学生两人一 ，一 一 如何延 棒的 写在黑板上自己学号的下面。 ⑶学生 棒，教 看秒表，并 学生把第二次 棒的 写在黑板上自己学号的下面。 ⑷ 棒 和 步最快的同学 棒的 和成功的原因。 学生甲： 是 棒尽可能 些； 棒 身体要保持平 ；身体移 的方向要与 棒 斜的 - 2 - 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 方向保持一致。 学生乙：成功的原因是努力、不怕困难和失败、找窍门、机敏等。 ⒊小竞赛： ⑴采用刚才同学们总结出来的窍门和成功的经验再次顶纸棒，比一比