人教版六年级数学上册百分数的意义和读写教案.docxVIP

人教版六年级数学上册百分数的意义和读写教案.docx

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20 20 X 20 人 教版六 弋年 三级 [数学上册 《百 A 攵的 意 义和| 读 写》 〉教案 教 学 内 容 : 教 科 书 第 84 、 85 页 例 1 及 试 -一一 试 练 一一一 练 练 习 十 四 第 1-3 题 。 教 学 目 标 : 1 - 让 学 生 在 现 实 的 情 境 中 初 步 理 解 百 分 数 的 意 义 会 正 确 的 读 、 写 百 分 数 。 2 ? 让 学 生 经 历 百 分 数 意 义 的 探 索 过 程 体 会 百 分 数 与 分 数 、 比 的 联 系 和 区 别 积 累 数 学 活 动 经 验 进 一一一 步 增 强 数 感 。 3 ? 让 学 生 在 用 百 分 数 描 述 和 解 释 生 活 现 象 的 过 程 中 体 会 百 分 数 与 生 活 的 密 切 联 系 增 强 自 主 探 索 与 合 作 交 流 的 意 识 。 教 学 重 占 八、、 : 理 解 百 分 数 的 .、、八 意 义 会 正 确 读 、 写 百 分 数 。 教 学 难 占 八、、 : 体 会 百 分 数 与 分 数 、 比 的 联 系 和 区 别 。 教 学 过 程 : 一一一 、 温 故 知 新 在 报 刊 、 杂 志 、 电 视 、 网 络 上 收 集 1-2 个 百 分 数 ,一 并一 说一 说一 你一 对 这 几 个 百- 分一 数 的一 m 二 理 解 □ n 3 二 课. 堂. 助. 学. □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 教 学 例 丄 出- 示 表 格 U U □ U U n U 师一 : 仔? 细. 观一 察. 表? 格. 中. 信. 息一 ,- 说. 说. 你. 能一 知. 道. 些. 什- 么一 ? □ I I —— I I I I I I n □ I I I I I I 如 果 让一 你 来 比一 一 比一 三 场 比 赛 的 投 篮 情 况一 亠 你 觉 得 可- 以- 怎 样 比- 较 n n n n n n n n n n n n 师一 引一 导一 要一 比一 较一 三一 场一 比一 赛一 的一 投一 篮一 情一 况一 ,一 我一 们 可一 以 比 较 哪 场 的 投 篮 次 数 多 ,- 也 可 以 比 较 哪 场 的 投一 中一 次一 数一 多一 ,一 还一 可一 以一 比一 较一 哪一 场一 投一 的一 准一 □ □ □ 师一 如一 果一 让一 你一 比一 较一 哪一 场一 投一 的一 准一 □ 些一 ,一 你一 打一 算一 怎一 样 比一 较 呢 ? 丄 投一 中 次 数 占 投 篮 次 数 的 几 分一 之 □ 几一 n □ □ □ n n □ □ □ I n □ □ n □ □ 计一 算一 交一 流一 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 学一 生一 独一 立一 计- 算一 三一 场一 比一 赛- 投一 中一 次一 数一 占一 投一 篮- 次一 数一 的一 丄 分一 之一 几 (- 教一 师一 巡 视一 亠 并一 指一 导一 丄 n n I I I 说- 明一 像一 这一 样一 投一 中 次 数一 占一 投一 篮一 次一 数一 的一 几 分一 之一 U 几_ ,- 又- 叫_ 做一 投一 中一 的- 比一 率- (- 板一 书一 比一 率- 丄 □ □ 追- 问一 你一 们 说一 说一 这- 三一 场- 比一 赛- 投一 中一 的一 比 率- 各- 是- 多一 少 吗 ? □ □ □ □ 匚 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 通 分一 比 较 ,一 引一 入 百一 分一 数 口 □ □ 口 n □ n 3 师. : 根. 据一 上. 面. 计. 算. 出. 的. 比. 率. ,- 你. 能. 比. 较. 出. 哪. □ 场 比- 赛 投 的 准 些 吗 ? □ U n U □ U U n U 预一 测. 通. 分一 比. 较. 大. 改一 写. 成. 数一 并一 比. 较- 大. □ 小- 1 丄 对一 学一 生一 的一 方. 法一 表. 示一 肯一 定一 I I I I I I 说 明 为 丄 便 于一 统 计一 和一 交 流 亠 通 常 把 这 些 分 数 改 写一 成 分 母 是 的 分 数 n n n n n n n n n 请一 同一 学一 们 自一 己 尝一 试一 改一 写一 ,一 并一 比一 较一 大 小一 U U U 汇 报一 交 流 并 接 前 面 内 容 分 别一 板一 书- □ n n □ n □ 师- 现一 在一 你一 能一 眼一 看一 出一 哪一 □ 场一 比一 赛一 投一 的一 准一 □ 些一 丄 吗一 ?一 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

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