《6和7解决问题》的教学设计（1）.doc

一年级数学上册《6和7解决问题》的教案 一、教学内容：《6和7解决问题》 二、教学目标： 1、知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。会根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。 2、亲自经历用6、7的加法解决问题的过程，感受数学存有于我们的生活中，使学生受到热爱自然、保护环境的教育。 三、教学重点： 让学生学会观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法实行计算。 四、教学难点： 列加法算式计算的问题。 五、教具学具： 课件，图片等 六、教与学活动设计过程： （一）、创设情境，激趣引新入 1、谈话：今天，小白兔的爸爸和妈妈要带他们的孩子到野外采蘑菇。大家请看!(出示课件） 2、让学生描述图的意思。 3、大家说得很好！它们要请我们用数学知识帮他们解决问题，你们能行吗？（揭示课题） （二）、尝试自学、发现问题。 1、 让学生通过观察图，理解解决问题中知道什么，求什么的意思。 提问：“图里告诉了我们什么？” 教师画括号、在括号下面加写“？只”。边画边说明：“括号表示让我们把两群小兔合起来，下面加一个‘？只’表示让我们求出一共有多少只小兔。” 提问并指名回答： “括号表示什么？” “‘？只’表示什么？” “谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？”指定两、三名学生回答。 “怎样列式计算？”填在书上。 “为什