充分运用现代远程教育技术提高新疆少数民族地区小学教学效果的研究.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 充分运用现代远程教育技术提高新疆少数民族地区小学教学效果的研究 【摘要】 影响新疆少数民族地区小学教学效果的主要因素有教师文凭偏低、汉语水平不高、教学方式单一、缺乏科学的教学评估等。提高教学效果的对策一是加强多种培训方式，提高教师专业发展水平；二是构建现代远程教育技术与各学科相融合的自主学习教学模式；三是建立科学的、多元化的教学评价模式。 【关键词】 现代远程教育；小学教学；教学效果；影响因素；提高对策 现代远程教育是伴随着网络技术和多媒体技术的飞速发展而产生的新型教育形式，作为一种教育方式具有以下特点： 第一具有交互性。师生可以在互联网上互相交流、学生可以把学习中遇到的问题反馈给老师，老师能够及时地做出解答； 第二具有个别性。学生可以根据自己的特点和喜好选择课程、教师、教材、进度，老师学生之间可以点对点的进行交流；第三学生学习和老师授课不受时间、地点的限制，只要有互联网的节点，或无线上网的条件，就可以利用计算机在网上进行学习。 一、新疆少数民族地区小学教学效果存在问题 本文通过对伊犁州各学校采用4种研究方法，即问卷调查方法、数据统计分析法、参阅文献、访谈法，从他们那也得到了些宝贵的资料。在研究中发现，目前影响教师素质发展主要有以下原因： 1、教师文凭偏低、汉语水平不高，导致教学能力偏低 应试教育模式