抓班级文化建设促良好行为习惯养成.docx

抓班级文化建设促良好行为习惯养成 从“孟母三迁”的典故，到“近朱者赤，近墨者黑”的古训，再到现在的“环境岀人才”, 无不在证明着文化环境的重要性。班级文化是''潜在的教育”“隐形的教冇”，具有间接而内 隐的教冇影响。班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生社会 化和个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。班级文化不仅能为学生的素质发展创建 良好的氛国，还能为形成一个勒奋向上，布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。加强班级文 化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我提髙班级管理水平和促进学生发展 的一个重要举措。实施这一要求的过程，实际也是一个教育的过程，是一个创造新的文化和 文明素养的过程。因此，在班级环境文化建设上，我组织学生精心设计和布置，使教室的每 一块墙壁、每一个角落都具有教育作用。让每一块墙壁都说话，成为隐性的课堂，成为学生 获取新知、陶冶情操、表现创造力、体现个性化的舞台，从而促使学生养成良好的行为习惯。 身负建设班集体重任的班主任我，认真对待班级文化建设，提髙管理水平，使班级工作 有所创新，迈向新的台阶。我这个三二班是我从一年级跟上来的。从那时起我就非常注重班 级文化建设，用班级文化建设来促学生行为习惯的养成，从而来加强班级管理。说起来容易， 当你认貞?做时还是挺费劲儿的，你得挖空心思用动态和静态的班级文化去管好你的学生，我 的具体做法是： 一、 确定班划和口号 班爼和班级口号要能体现一种希望、一种积极向上、一种刻苦求知的精神状态，能使班 级成员受到激励并砺志成材。我结合班级特点，确定把“态度决圧一切，细肖决泄成败”作 为我们班的班级口号，也就是班训。把它贴在教室门上作为班训，这几个字提示同学们每一 个人都是有着自身的优势和特点,每个人只要有好的态度和注重细卩的品质，就能实现自我, 同时也能为班级荣誉贡献力呈:。 二、 确立班级目标 目标是前进的方向指引、也是奋斗的不竭动力。作为一个由学生共同体组成的班级，也 应该有苴奋斗目标。班级目标应该从学生和学校实际出发，应尽量考虑学生的潜能和外界教 冇彫响的作用。需要指出的是，学生因家庭环境、文化熏陶、智力差异及性格和习惯等因素 的不同，就呈现出参差不齐的成长态势，这就需要班主任加以引导，使每个人都向着良性的 方向发展。让学生铸就一颗锐意进取之心、一种永不言败的精神和浑身是胆的豪气。同时引 入竞争机制，鼓励学生确進各自的奋斗方向和追赶目标。 我有效利用能利用的地方-讲台，设置一块“比学赶帮超”板块，这位置特好了，在教 室的正前方，这是我对班上42位学生进行动态管理，我设宜三种颜色的旗帜，红色代表优 秀，黄色提岀警告，紫色表示鼓励。这是大家一周一评的，根据学生综合表现，学生校内校 外相互监督。就拿三年级上学期有一周评比来说吧，当给我班万明锦同学发旗时，大家你一 言我一语说开了，有位同学就说："他呀，只能得黄旗，因为他在家悄悄拿了奶奶一张一百 元钱上街乱花，第二天上学老师问他，他不老实，还撒谎，更不孝顺，你看他父母双双外岀 打工，由奶奶照顾他上学，他这样对待奶奶，对吗？ ”一番话呀说的万明锦都哭了。万明锦 站了起来，当着大家的面保证，说：“下次我再也不干这种事了，请大家监督我，还请老师 原谅我不诚实的表现。”话音一落，教室里响起了一阵阵掌声。当给孟弘毅同学授旗时，有 同学说紫色旗，有同学说红色旗，因为，孟弘毅同学别看他成绩差，身体有残疾，但他能做 好事，心中有他人、心中有集体。这周每天早上到校都很早，主动打扫淸洁区。这么一说、 一表扬，孟弘毅同学的心情可想而知了??????这一块已成为我班的核心文化，在学习和纪律上 形成了 “你追我赶，不甘落后”的良好竞争氛囤，使班级文化得到了进一步升华。这个讲台 的侧而，我的提示语，时刻提醒大家认真做事，注意安全。 三、美化教室环境 前苏联著名教冇家苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语， 或是利用墙报，我们都将从审美的髙度深入规划，以便挖掘苴潜務默化的育人功能，并最终 连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、冇人的 阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给 人以启迪教育。因此，班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。每学期开学我对于班级室 内室外文化布巻，就像各门学科一样有计划。比如13年秋季开学，学生升级了，教室也随 之而换，而对新教室要让学生有一个崭新的自我。到新教室后，我绝不留老班一点痕迹，我 和孩子们一起设讣，首先是室外，我设计两块儿，一块儿是单元优秀作文展示，取爼-书香 文苑。这里随内容的改变而更换题目，另一块取划-成长足迹。第一期大标题-整装岀发。小 标题-《新学期打算》或《学习目标卡》。每开学第一天，学生