活动一实用又美观的生活用品.docxVIP

活动一实用又美观的生活用品 过程与方法 运用比较的方法，理解生活中一件好的用品应具备实用性与美观性。 欣赏、评析现代设计大师菲利普?斯塔克的作品。 以小组为单位展开讨论、评价，具体分析生活用品的实用性与美观性并完成欣赏评价表。 针对小组发言，引导其他组同学阐述不同的见解。 欣赏优秀作品，进一步感受日用品的实用性与美观性。 课后拓展，利用废旧瓶子、易拉罐等完成一个笔筒的设计制作。 教学目标 在欣赏、评述活动中，培养学生之间相互探讨和研究的能力， 培养学生的协作精神及 审美能力和评价能力。 引导学生关注生活、热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美。 教学重点 能够从不同的角度评析生活用品的实用性与美观性。 教学难点 理解生活用品实用性与美观性的有机结合。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 一、导入 准备几款不同的杯子。 “从早晨到现在，问学们一直在学习， 相信有些同学已经口渴了，老师这里 准备了几杯水，哪位同学想喝水呀？ ” 提问：为什么没有同学拿这个玻璃 杯喝水呢？ 总结：可见，在我们的日常生活中， 日用品的实用性与美观性不仅给使用 者带来了方便，也使人们在使用时感 到了舒适和愉快，给人以美的享受。 学生选杯子喝 水。 学生回答：不如 其他杯子漂亮。 通过活动使学生认 识到一件受欢迎的 用品应该同时具有 实用性与美观性。 导入课题：实用又美 观的生活用品 二、新授课