我身边的好老师(同名42703).docx

我心目中的好老师 ——老师王会兰 教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典 范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠 的引路人。唐代韩愈曾经写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是 知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的 形象直接关系着学生素质的培养因此，师德，不是简单的说教，而是 一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！用自身的榜 样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。” 一个孩子的成长中老师占了举足轻重的地位，小时候父母是我最 好的老师，他们的言行举止让我开始认识这个世界。随着年龄的增长， 我迈进校园和各种各样的老师打交道，从幼儿园到小学，中学和现在 的大学教过我的老师无数，于是我心中对好老师的形象也有了自己的 定位。 我心目中的好老师首先要有扎实的专业知识和丰富的生活阅历， 用知识武装自己的头脑，比任何事都重要。你“要给别人一滴水，自 己先要有一碗水”老师要能熟练清楚地解答学生提出的问题，而且能 够拓展到很多方而，让学生收获自己渴望了解的东西，这样才能让学 生得到满足，让学生信服。而且讲课不是一味的读课木，老套的知识 学生自己看书就能明口很多。这就需要老师精心准备了，老师要善于 举例子，善于引导和拓展学生的知识面。我的老师王会兰，她讲课很 有激情，我喜欢上王老师的课。让学生爱上自己的课堂，你就成功了 一半。 王会兰，女，1963年6月生，河南禹州人，教授，主要研究方 向为财务会计理论与实务。教育背景：1980-1983,郑州航空工业管 理学院财务管理系工业企业财务与会计专业。1990-1992,天津财经 大学会计系会计学专业。2005-2006,复旦大学管理学院访问学者。 工作背景：1983-1992,河南省交通公路工程局从事会计工作。 1992-1994,郑州航空工业管理学院从事会计工作。1994年至今，郑 州航空工业管理学院从事会计教学工作。 时代在进步，老师不仅仅是教给我们需要的知识，还要引领学生 的各个方面。老师一定要有高尚的品德，他们的一言一行都渗透着自 身品质，他们是学生的模仿对象。老师的仪表，生活作风，生活习惯, 价值观念，对学生都有潜移默化的影响。 我们常说态度决定一切，当然一个好老师也要有良好的教学态 度。她要热爱享受这一份事业，对工作认真负责，对学生有耐心，有 一套科学有用的教学方法。不是错字满篇板书草草的老师，不是当学 生提问时回了句“讲过多次了，你问问同学”的老师，也不是照本宣 科，教学方式死板还自以为是的老师。“十年树木，百年树人”没有 良好态度怎么可以教育好一代又一代学生。王会兰老师她很有耐心， 尊重学生的意见，我们听不懂的题她可以讲很多次，板书认真，备课 充分，我想她一定很爱这份事业。 课堂上的王老师是那么的活泼，神采飞扬，在下课时，也同样如 此。在教室里走廊上，到处可见上老师那充满青春活力的笑脸。这张 笑脸给学生紧张的学习生活带来了许多愉悦，这张笑脸给学生匆忙的 学习生活带來了许多放松，这张笑脸给学生灰白的学习生活带来了许 多闪亮的色彩…… 当学生犯了错时，她从来没有虎着脸来责备学生，她仍旧是笑嘻 嘻的看着学生，但她的目光在学生的严重是那么的严厉，让学生抬不 起头来。这种无声的批评使学生更求上进，走在前方…… 她的脸总是带有一股娃娃气，给学生一种亲切地感觉。上她的课, 同学们总是特别有精神，大家总是特别专注，生怕有什么知识没有听 进去。 王老师经常案例教学，补充很多考试不考但工作生活中很有用的 知识。当课本上的知识不够学生的需求的时候，这些知识便补足了学 牛强烈的需求；当学牛?上课快要没精神的时候，这些知识便让学纶重 新振作起来；当学生盼望着下课的吋候，这些知识便让学生来一个一 百八十度的大转弯一一盼望着晚些下课。王老师在上课时从来没有让 学生感到过紧张，也从来没有让学生盼望下课；在繁忙的学业中她带 给学生快乐，让学生忘却胸中的烦恼。真正的让学生在学习中获得了 快乐，真正的让学生在快乐中获得知识。 王老师不但是学生的良师，更是学牛的益友。她像一支蜡烛，给 我温暖；像一颗星星，散发出明亮的光芒。 老师不只一种职业更是一门艺术，好老师都懂这门艺术。一个好 老师的课堂是松弛有度的，他懂得如何传授知识，更懂得用幽默风趣 的语言活跃课堂气氛，让学生更好的消化和吸收所学内容。一个好老 师会巧妙的走进学生，去营造亦师亦友的关系。他们宁愿少休息几分 钟来和同学聊天，谈心，交流学习和成绩以外的事。多些对个人的关 注，有些同学对大道理不一定听得进去，但通过聊天沟通拉近了心理 的距离，会收到很好的效果。学生也会更亲近老师，更喜欢老师。一 个好老师知道站在学生的