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“总分结构片段 ”教学设计
“总分结构片段 ”教学设计
教学目标：
教学目标：
1.通过阅读课文片段，明确总分结构段落所具有的特点和作用。
1.通过阅读课文片段，明确总分结构段落所具有的特点和作用。
2.掌握总分结构片段的写法,练习写一个片段。
2.掌握总分结构片段的写法,练习写一个片段。
教学重点：
教学重点：
掌握总分结构片段的写法。
掌握总分结构片段的写法。
教学难点：
教学难点：
用适当的方法和恰当的词语，学习用总分结构写一段话，围绕中心句把内容
用适当的方法和恰当的词语，学习用总分结构写一段话，围绕中心句把内容
写具体。
写具体。
教学过程：
教学过程：
一、故事导入，揭示课题。
一、故事导入，揭示课题。
1、老师讲故事 ：古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请
1、老师讲故事 ：古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请
教写作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：
教写作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：
你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了
你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了
其中的道理，从此作文大有长进， 事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：
其中的道理，从此作文大有长进， 事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：
蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈慢慢围绕中心编织。”
蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈慢慢围绕中心编织。”
2、原来，我们要写作文就要像蜘蛛织网一样先确定一个中心，写好一个中
2、原来，我们要写作文就要像蜘蛛织网一样先确定一个中心，写好一个中
心句，再围绕中心去写几句话，像这样，后面的几句话都围绕第一句話写 ，我
心句，再围绕中心去写几句话，像这样，后面的几句话都围绕第一句話写 ，我
们就称这一段的构段方式为总分， 今天我们就来学习用总分的构段方式写一个
们就称这一段的构段方式为总分， 今天我们就来学习用总分的构段方式写一个
片段。板书;学写总分结构片段
片段。板书;学写总分结构片段
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二、复习课文段落， 领会总分结构片段 的特点及作用
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1、 孩子们，还记得我们学过的这段话吗？
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出示 1：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的
出示 1：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的
花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
（1）学生齐读，这段話的构段方式是什么？总分结构的段落都要先写一个
（1）学生齐读，这段話的构段方式是什么？总分结构的段落都要先写一个
中心句，谁来找出这段话的中心句？ 读一读。板书：中心句
中心句，谁来找出这段话的中心句？ 读一读。板书：中心句
（2）中心句里一般有中心词，你能找出来吗？（鲜艳）
（2）中心句里一般有中心词，你能找出来吗？（鲜艳）
（3）作者是如何围绕中心句把翠鸟写具体的呢？引读：老师读中心句，同
（3）作者是如何围绕中心句把翠鸟写具体的呢？引读：老师读中心句，同
学们读具体描写的句子。 看来，有了中心句，我们就要围绕中心句具体写。板
学们读具体描写的句子。 看来，有了中心句，我们就要围绕中心句具体写。板
书：具体写
书：具
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