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小学音乐听课记录 1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思 不得其解。 、老师指导学生学会魔术。 二、引入 、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的 耳朵。 、音乐响起，老师配上讲述词。 这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断） 哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法师威力无边。 、这是一把怎样的小扫把？ 小扫把的旋律是怎样的？（活泼的） 它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？ 它是大管，看一看大管的图片 l 哼唱扫把的主题音调，用 BONG来唱、 看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号——音乐更加跳跃；休止符——音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。 再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。 、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎 么做？ 、小徒弟 一 咒 ，小 把有反 ？ （学生根据音 ??） 、听到了打水的声音，倒水的声音 了 ？（老 指 下行音 是倒水的声音） 、 一 小 把子神情 、听：小 把的主 反复了几次， 同学 用手指来 表示。 每次都是一 的 ？ 器？力度？（大管——小号——管弦 ；力度也是越来越 ） 你好像看到了水越来越？ 、小结：这里用到的音乐表现手法是——主题反复。 、水越来越多，会发生什么事？（学生说） 、你听到水流的声音时请你做出流水的动作。 （学生听并做动作） 、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器） 、拉弦乐器的图片 、水声后来停下来了吗？再听音乐。 （水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越 纱，小弟子心情？ 、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？ （死了———怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。 ） 、师父来了，一切归于平静。 三、完整欣赏 、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第 一次） 、听到水的声音做一做水的动作 、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步 四、小结 、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话 就行） 、作品简介 、交响诗与交响童话简介。 下课 ??（暴雨、蒙蒙细雨、雷雨） ??2 、你能用身边的道具或身体的某个部位来表现一种 雨景。 指名做。 ??3 、刚才我们表表现的是生活中的雨，请大家欣赏音 乐中的雨，想一想，这又是什么雨。 （听钢琴曲——《雨滴》 第一乐段：什么乐器演奏？表现的是什么雨？） ??4 、是什么音乐要素让我们觉得是小雨。 速度慢——柔和。力度弱——情绪 ??5 、仔细听，关注老师左手的旋律与节奏有什么特 点？ 节奏是密集的还是舒展的？像是什么雨？有一个音是相同的吗？交谈中让学生选择 ??6 、曲谱：（雨滴的左手旋律）老师弹，你发现什么 （每小节第一音是重音。 ） ??l 哼唱旋律——注意四个重音。 ??l 填上词唱一唱，用雨的象声词。 ??l 比一比男女生分组唱。 ??l 不看乐谱唱一唱象声词。 ??l 一半学生唱谱，另一半同学打响舌。响舌时注意 节奏均匀，强弱要适当，先练习一次后全部学生一起来做。 ??l 曲谱：雨滴右手主题，听两次，唱曲谱。指导两 至三遍学生学会唱，柔美的感觉，像蒙蒙细雨在空中漂的感 觉。 ??l 讲好分组，两个声部。男生左手，女生右手，先 听一遍钢琴。 ??l 女生唱旋律，男生唱低音，同时把雨的节奏加进 去。 ??l 我们演唱的是音乐家肖邦的作品《雨滴》 。小故事 ??l 完整地听。思考：可以分成几个乐段？哪两个部 分是相似的？ ??l 讨论：假如第一部分是 A，那么第二部分是什么？ ??l 老师完整地演奏一遍送给大家。想一想每一段音 乐的力度有什么变化？ ??l 讨论：第一段是弱的，第二段是强的。马上变还 是渐强？ 第二段到第三段又是渐弱变化。 ??l 第二乐段的身体动作安排，拍腿拍凳，每一小节 第一个音拍。三段连在一起做一做。 ??7 、你对肖邦有何了解：请学生说一说自己对肖邦的 了解。 ??8 、作者是写雨滴吗？它是为了表现怎样的情感？ ??9 、视屏：雨滴前奏曲与图片 +老师的讲解 ??10 、李云迪介绍。欣赏李云迪演奏的视屏。 《降 E 大 调小夜曲》。 ?? 第八节课 《大海》 唐佳 金华市东苑小学 301 班 一、引入 ??1 、听，你好像来到什么地方。图片和海浪声。 ??2 、还有什么声音？学习一下海鸥的叫声。 ?? 海鸥的叫声：啊 0 0 | 啊00| 啊00| 啊00| ?? 还有几条小鱼： 0 冬冬|0 冬冬|0 冬冬|0 冬 冬 | ?? 海浪的动作学一学：哗 0 0 | 三个声部分练习，简单地合奏 ??3 、歌曲伴奏音乐起做一做 ??4 、海豚的声音读一读 ??X.XXX|X — — | 读一读节奏 二、歌曲教学 ??