用历史研究方法研究幼儿男教育的角色.ppt

幼儿教育男教师的角色研究 ——历史研究法 组长：谭萍 组员：彭淑敏 黎海燕 李海贺 徐小鸿 崔泽欣 苏长军 历史研究的界定及其价值诠释 历史研究的操作步骤 历史研究法的案例 历史研究法的优缺点 一、历史研究方法的定义 历史研究法是借助于对相关事物发展过程的史料进行分析、整理，从而认识研究对象的过去和现在并预测其未来的一种研究方法。 实质：在于探求研究对象本身的发展过程和人类认识该事物的历史发展过程。 二、教育科学的历史研究法的定义 教育科学的历史研究是以历史研究来研究教育科学，是通过搜集教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观地分析研究，从而揭示教育规律的一种研究方法。 研究对象：教育活动的历史，教育实际和教育理论发生、发展、演变过程的历史规律 三、历史研究法在教育科学中的作用 1.通过历史研究揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的实质。 2.通过历史研究，有助于我们借鉴历史经验，预测未来教育发展的方向（以史为鉴）。 3、通过历史研究还有助于我们开拓新的教育研究领域和研究课题，并不断提高研究人员评判分析能力。 四、教育科学中历史研究法的适用范围 1.对历史上教育家们的教育思想理论观点的研究 2.对一个时期教育流派、