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教师文章 我眼中的智慧课堂 《让孩子踏上阅读快车道》 ，这本书让我们惊叹于韩兴娥老师“两周教完一本教材” “课内海量阅读” ，最终使学生既享受到了读书的乐趣，同时学习成绩又非常好。她的这一大胆 创新，引起了老师们的兴趣，都想复制、粘贴过来，为我所用。但当我从读第一遍书的兴奋沉淀下来之后，我开始静下心来读第二遍，我看到更多的则是课堂外韩兴娥老师付出的艰辛。发现了这点之后，我缩了缩脖子：这功夫真不是一般人能做到的！韩兴娥老师除了带给我们一个新的教学模式之外，她身上更多体现的是一种务实精神。 洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂模式让我 耳目一新。原来，老师在课堂上是可以“偷懒”的，是可以 试着做做“哑巴”的。 “懒”老师反倒能教出“勤”学生来。 我对这种教学方法充满了兴趣，跃跃欲试，想要对自己的课 堂来一个创新。 如果说对《让孩子踏上阅读快车道》 、洋思中学的学习只能算是理论的话，那么我最近参与的实践则给了我前进的 巨大动力。首先是听课评课活动。作为老师，就应该开门迎客，多听听其他老师对自己课堂的评价，就能让自己从固有的模式中解脱出来，发现自己课堂上潜藏的问题。也因此，我知道了自己最大的问题在于课堂上说的过多，让学生动的太少，没有充分发挥学生的主动性。接着是每周二的大组教研。把所有语文老师集中在一起进行交流，就更体现了一种“大语文”精神，能使我们站在一个更高的层次去审视我们的课堂，