人教版教案：相似三角形应用举例2.docxVIP

上课时间 备课人 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 媒体应用 教学流程 活动一 问题导入 活动二 例题分析  年 月 日（第 周 星期 ） 总第 课时 授课班级 九（ ）班 27.2.3. 相似三角形应用举例（ 1） 知识与技能： 1、进一步巩固相似三角形的知识． 2 、能够运用三角形相似的 知识 , 解决不能直接测量物体的长度和高度（如测量金字塔高度问题、测量河宽问题）等的一些实际问题。 过程与方法： 通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型 , 进一步了解 数学建模的思想 , 培养分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观： 在运用数学表述和解决问题的过程中 , 认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点 , 体会数学的价值。 运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度。 灵活运用三角形相似的知识解决实际问题 （如何把实际问题抽象为数学问题） 。 师生活动 设计意图 在古希腊 , 有一位伟大的科学家叫泰勒斯。一天 , 希腊国王阿马西斯对他说： “听说你什么都知道 , 那就请你测量一下埃及金字塔的高度吧！” , 这在当时条件下是个大难题 , 因为是很难爬到塔顶的．你知道泰勒斯是怎样测量大金字塔的高度的吗 ? 例 1（教材 P39 例 4——测量金字塔高度问题） 解：略（见教材 P39） 例 2（教材 P40 例 5——测量河宽问题）解：略（见教材 P40）