人教版九年级化学上册教案表格式-九年级化学分课时电子教案-第2章.docx

分课时电子教案 课 题 课题 1 空气 (1) 执行时间 月 日 分课时 2 总课时 电教课时 了解空气的主要成分。 教 学 2．通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气 目 标 的组成； 重点难点 空气的主要成分 教学准备 教 学 程 序 设 计 教学拓展 一、创设情境引入课题 猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到， 无孔不入变化多， 我们生活离不了。 （打一种我们身边的物质） 同学们知道它是什么 吗？ 你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味， 不易察觉的空 气确实存在吗？ 空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时也是一种宝贵的自 然资源。今天我们就共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气。 二、实验导学探究原理 空气如此重要，它的成分有哪些 ?是怎样发现的？让我们带着 这些问题回到二百多年前，一起看看科学家们当年是如何工作的， 或许会给我们今天的研究带来一些启发。 ( 多媒体展示 ) 人类认识空气的历程 [ 板书 ] 一、空气是由什么组成的 现在我们能否仿照这个著名实验的原理设计一个简单的实验 来测定空气里氧气的含量呢？ 【课前提供的信息】 【过渡】课前同学们已经根据提供的内容设计了实验方案， 下面请各小组派代表汇报结果 提供实验所需的仪器和药品；连接装置并实验，适时指导学 生观察实验现象、记录实验结果。 【演示实验】 2-1 【提问】你在实验过程中看到了什么现象 ?。 引导学生从两方面来分析： 1、实验成功，描述现象； 2、实验失败，寻找原因。 【小结】由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的 气压减小，因而水倒流。 三、归纳总结形成概念 课 题 1 空 气 一 . 空气是由什么组成的 板 1. 拉瓦锡与空气成分的发现 书 2. 空气中氧气含量的测定 设 ①实验原理 计 ②实验现象 ③实验结论 3. 空气成分 教 学 反 思 分课时电子教案 课 题 课题1 空气(2) 执行时间 月 日 分课时 2 总课时 电教课时 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途 教 学 2. 初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 目 标 3. 初步了解空气污染给人类带来的严重危害 重点难点 纯净物和混合物的概念及区分 教学准备 教 学 程 序 设 计 教学拓展 【播放课件】空气的成分测定 【分析讨论得出结论】（比较 ) 氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、 矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物 ? 【小结】 空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物而氧气是由一 种物质组成的，它属于纯净物。 四、收集资料分组讨论 【课前布置任务】收集有关空气中各成分的用途的资料、图片。 （过渡）空气是一种宝贵的资源。你能结合所收集的资料、图片说说 各成分的用途吗？ 【小结】归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由 其性质决定的。 （巩固练习） 1. 下列物质是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是 ） A. 蒸馏水 B. 海水 C. 可口可乐 D. 清洁的空气 2. 下列物质属于混合物的是（ ） A. 二氧化碳 B. 液态氧 C. 冰水混合物 D 汽水 【讨论】教材讨论题，组织学生讨论 介绍物质的物理性质 五、合作交流、得出结论 （过渡）洁净的空气对人类和其他动植物非常重要。但是，随着工业 的发展，空气的污染日益严重。 【展示】有关空气被污染的图片、照片、资料等 组织学生讨论空气的主要污染物、污染的来源及应采取的措施。 【出示】讨论题 【小结】空气污染的原因及采取的措施 六、总结交流巩固提高 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 【作业】阅读教材资料，收集我们所在地区的空气质量日报并用照片、 漫画、短文等方式记录身边发生的污染空气的现象。 课题1 空气 混合物与纯净物 板 二. 空气是一种宝贵的自然资源 1. 氧气 ; 书 2. 氮气 设 3. 稀有气体 计 三. 空气的保护 1. 污染物质 2. 保护空气的措施 教 学 反 思 分课时电子教案 课 题 课题 2 氧气 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 电教课时 教 学 目 标 重点难点  1.知道氧气的物理性质。 2.掌握氧气的化学性质。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； 3.知道化合反应和氧化反应的定义并会判断； 4.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象； 氧气的性质、化合反应、氧化反应概念 教学准备 教 学 程 序 设 计 教学拓展 【导入新课】 氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，但是健康的 人在正常情况下却不需要吸入纯氧，为什么？ （板书）课题 2 氧气 【过渡】我们先来看看氧气具有哪些物理性质。 【指导阅读】 课文第一自然 【总结】 一、 物理性质 通常状况下，无色、无味气体，密度比空