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高效课堂教学设计:
(授课日期:第 周 星期 班级 )
授课题目
音标
拟 课时
第 课时
明确目标
1、知识与技能:掌握音标的发音部位,音标的正确读法和发音规律。
2、过程与方法:通过跟读、练习和三字经学习音标发音规律;学会灵活、正确地拼读单词。
3、情感态度与价值观:通过本节的学习,使学生们加深对音标的了解;掌握单词的发音规律,从而加深对英语语言的了解;认识学好音标,记好单词是学好英语的必经之路。
重点难点
重难点:音标的发音部位,音标的正确读法和发音规律。
课型
□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它
教 学 内 容 设 计
师生活动设计
一、自主学习
1.学生朗读“快乐晨读”部分的单词(10分钟)
二、合作探究
1.合作完成部分音标的读法。
2.核对答案
三、音标
英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。英语辅音和元音在语言中起的作用,就相当于汉语中 的声母和韵母。记录音标的符号叫音标。音标放在两条斜线(/ /)内,以免与字母相混。辅音和元音的拼读方法
1、单元音:
2、双元音:
3. 音素发音图解暨口形及发音方法
1./ /美式读音符号
/ /英式读音符号
/i/传统式的国际音标读音符号
该音是个前元音,是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音,故发此音要短促而轻快。
发音要领的是:舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧,口形偏平。
2./i/美式读音符号
/i:/英式读音符号 /i:/传统式的国际音标读音符号
前元音,是字母ea,ee,ie或ei在单词中的发音。此音是长元音,一定注音把音发足。其发音要领是
发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高、舌位高于/i/:口形扁平。
三、总结提升
1、本节课你主要学习了
四、检测过关
完成练习单词的拼读
五.课后作业
复习并熟记所学音标
教师领读,学生跟读,学生自己读,老师巡堂给学生提供帮助。
学生互相听读
教师带领学生回忆,学生分组抢答,看那一组读对的音最多。
因材施教:
教学后记:
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